教师专题培训讲稿：有效课堂教学方法探究.docVIP

教师专题培训讲稿： 有效课堂教学方法探究 第一讲 有效讲授 1、讲授法的利与弊 讲授法的利 第一，讲授有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率，它具有两个特殊的优点，即通俗化和直接性。 第二，讲授法有利于学生全面、深刻、准确地掌握教科书，促进学生学科能力的全面发展。 第三，讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用，使学生得到远比教科书多得多的东西。 讲授法的弊。 一是讲授法容易使学生产生“假如”，从而导入致知识与能力的脱讲。 二是讲授法容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性。 2、有效讲授的具体方式及特点 （1）讲述。讲述要保证说话明白、通俗易懂。一方面，要从语音上保证学生听得清；另一方面，要从语义上保证学生听得懂 （2）讲解 讲解常有三种方式：一是解说式 二是解析式 三是解答式 (3)讲读。 讲读中的“读”包括“教师的读”和“学生的读”两种方式；教师读要根据课文内容，用不同的语调、语气、语速、重音和停顿表达不同的情感，同事充分运用自己的面部、手势和形态表情。 讲演 讲演主要有专题讲座和系统复习两种具体方式。专题讲座的要求：一是针对性。 二是研究性。另外，专题讲座具有演讲色彩。 3、有效讲授的原则要求。 （1）有效讲授的改革理念 一是打破讲授法的垄断地位。 二是“讲”要努力达到不用“讲” (2)有效讲授的具体要求。一是深入浅出。二是富有感染力。 三是有针对