电现象同步课件- 教科版物理九年级上册.pptxVIP

3.1 电现象学习目标1.知道摩擦起电现象，知道自然界中只存在两种电荷；2.了解电荷之间作用的规律；3.知道电流的形成和电流方向的规定，了解电池的作用。电可以来自你的手电筒，也可以像闪电那样充满神秘。电使你的房间充满光明，使你的计算机工作，也使你的心脏跳动。关于电，有许许多多神奇的故事……..图3-1-1天上的闪电是什么？这曾是富兰克林( BenjaminFranklin,1706-1790)的研究课题01静电现象观察摩擦起电用丝绸摩擦玻璃棒，或用毛皮摩擦橡胶棒，然后靠近纸屑，会看到什么现象？再试试看，其他物体摩擦能带电吗？图3-1-2摩擦起电01静电现象用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。研究表明，自然界中只存在两种电荷。1747年美国人富兰克林把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷01静电现象两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。电荷间的相互作用 02 验电器是检测物体是否带点的仪器。用带电体接触验电器的金属球，金属箔就会张开。根据它的结构，你能分析验电器的工作原理吗？图3-1-4 带电荷的物体不需要接触就能发生相互作用实验表明：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引03电流图3-1-6整个队伍突然跳了起来03电流这说明电荷有了定向移动。电荷的定向移动形成电流（current）。物理学规定，正电荷定向移动方向为电流的方向。03电流1780年，意大利生物学家伽伐尼( Luigi Galvami，1737-1798)发现，用连接起来的两个不同金属棒接触一只死青蛙的腿，蛙腿会像触电一样抽动。在这个现象的启发下，1800年，伏打( AlessandroVolta，1745-1827)用锌片和铜片夹上盐水浸湿的纸片，发明了电池，使人们第一次获得了持续的电流。电池有正、负两个级，电极从正极流出，从负极流回电池。图3-1-7 伏打发明了电池03电流动手做自制水果电池把铜丝、铁丝插到橘子中，就形成了一个“水果电池”。铜丝和铁丝就是电池的正、负极。请你试着做一做图3-1-8 水果电池03电流我们在日常生活中接触的电池种类很多（图3-1-9），但大多数都是利用了伏打电池的基本原理，把化学能转化成电能。图3-1-9 各种电池04发展空间制作塑料干花家庭实验室用干燥的手将撕成条状的塑料膜摩擦几下，有什么现象？请用刚学过的知识解释。随堂练习1.用带电体去吸引轻小纸屑，纸屑会飞向带电体，有的接触后又很快弹开。动手做一做，并解释被吸引到带电体上的纸屑为什么会很快弹开？随堂练习2、图3-1-10是闪电电流通过避雷针的示意图，请标出该电流的方向。图3-1-10知识总结 电现象　1.用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电，自然界中只存在两种电荷;　2.电荷的定向移动形成电流，物理学规定，正电荷定向移动方向为电流的方向；　3.电池有正、负两个级，电极从正极流出，从负极流回电池。再 见