电磁感应发电机课件 物理九年级下册.pptVIP

九年级下册 16.5 电磁感应 发电机 情境导入 重做奥斯特实验，请同学们观察后回答：以前学过的奥斯特实验说明电可以生磁，那么反过来磁能不能生电呢？ 情境导入 现在我们所用的发电机是可以产生电，它是由磁产生的吗？它的工作原理是什么，什么条件下才能生电？今天我们就研究这个问题？ 电 磁 磁 电 （1）、通过探究活动，认识电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。 （2）、通过探究活动，知道感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关。 （3）、观 察并体验发电机是怎样发电的，并知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50Hz， 能区分交流电与直流电。 本节目标 预习反馈 2．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体就会产生感应电流。感应电流的方向和磁场方向、切割磁感线的导体运动方向有关。 1. 利用磁场产生电流的现象叫做 。电磁感应产生的电流叫做 。 3. 发电机发出的电流是大小和方向都发生变化的交流电。我们日常生活中使用的交流电流，每秒完成五十个周期变化。 电磁感应现象 感应电流 课堂探究 一、观察磁生电现象 【演示实验】 将发光二极管接在微风扇的插头处,用手旋转叶片。 问： 1、在微型电扇的插头处接一个发光二极管，用手旋转叶片，你发现了什么？ 2、如果用手指捏紧插头的两极，旋转叶片有什么感觉？ 课堂探究 课堂探究 【分析】 （手转动叶片,发现二极管发光,手感觉麻麻的）说明电路中有电流通过。 【总结】 利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，电磁感应产生的电流叫做感应电流。 课堂探究 1822年，英国物理学家法拉第开始也进行磁生电的探索，经过十年的不懈努力，终于在1831年发现了磁生电的规律。 今天我们沿着科学家的足迹，来研究如何利用磁场来 获得电流？ 课堂探究 【实验装置】 按照如图所示将导体a b开关，小量程电流表和蹄形磁体，如图所示安装，探究在什么情况下才能产生电流。 二、探究感应电流产生的条件 信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助于小量程电流表可以检测出非常微小的电流，并且它的“0”刻度线在中间可以左右偏转显示电流的方向，由于在本实验中产生的感应电流很小，所以借助于该表可以使我们观察到比较明显的现象。 课堂探究 【问题1】 导体a b在磁场中怎样运动？怎样才能使回路产生感应电流呢？ 【观察1】 电路闭合和断开时，分别让导体a b在磁场中分别做静止切割磁感线，不切割磁感线，观察感应电流产生。 信息快递：可将导体a b想象成一把刀如果他运动时有一次感谢熊娇则为切割磁感线，否则为不切割磁感线。 课堂探究 观察结果： 【结论1】 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体就会产生感应电流。 课堂探究 【问题2】 怎样改变感应电流的方向。 【观察2】 改变磁场方向，或改变导体切割磁感线运动方向，观察灵敏电流计指针偏转方向变化。 （发现：改变磁场方向，或改变导体切割磁感线运动方向，观察灵敏电流计指针偏转方向发生变化。） 课堂探究 思考我们知道电源是闭合电路中产生持续电流的条件，在上述实验过程中，电路的哪一部分相当于电源？（做切割磁感线运动的导体） 【结论2】 改变磁场方向，或改变导体切割磁感线的运动方向，感应电流的方向，就会改变系感应电流的方向，即感应电流的方向和磁场方向、切割磁感线的导体运动方向有关。 错 1、导体在磁场中运动一定会产生感应电流 。 （ ） 2、导体在磁场中做切割运动一定会产生感应电流。（ ） 3、闭合导体在磁场中做切割运动一定会产生感应电流。 （ ） 4、闭合导体的一部分在磁场中做切割运动 一定会 产生感应电流 。 （ ） 典例分析 错 错 对 课堂探究 手摇发电机模型： 三、发电机 课堂探究 【演示实验】 1.把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？ 2.用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察电流表的指针发生了怎样的变化。 　　 课堂探究 【现象思考】 电流表指针为什么会左右摆动呢？ （线圈在磁场中转动时,有感应电流产生,会发现电流表的指针左右摆动,且随着转速的改变偏转角度也发生改变。） 【总结】 发电机发出的电流是大小和方向都发生变化的交流电。我们日常生活中使用的交流电流，每秒完成五十个周期变化。