幼儿园环境创设的理论基础.ppt

（二） 格式塔心理学 环境思想 首先, 格式塔心理学提供了一个视角, 即把环境视为一个整体, 强调整个环境对人 影响和大家对整个环境 知觉。 其次, 格式塔心理学突出了大家对于环境 了解, 即突出了环境 主观层面。 见解: 人与环境 关系不是一分为二 , 环境对于人来说不是纯粹 客观实在, 环境 作用怎样最终取决于大家怎样认识和了解环境。 这一见解对怎样创设幼稚园环境有很大 启示。 依据勒温对“心理环境” 叙述, 我们能够把幼儿在幼稚园活动室中 “心理环境” 用图１－５、图１－６ 表示: 图1-5　幼儿在活动室中 心理环境 图1-6　由图1-5 演变而来 幼儿（Ｊ） 心理环境及其外援 幼稚园环境创设 理论基础 人类既是她 环境 发明物, 又是她 环境 发明者。环境给予人以维持生存 东西, 并给她提供了在智力、道德、社会和精神等方面取得发展 机会。 ——《联合国人类环境宣言》 人离开环境, 便无行为可言, 即使在子宫里也是一样 道理。 ——索莫尔 目 录 第一节　幼稚园环境 概念及其分类 第二节　幼稚园环境创设 教育学依据 第三节　幼稚园环境创设 心理学依据 第四节　幼稚园环境创设 生态学依据 第一节　幼稚园环境 概念