新苏教版五上《用字母表示数》教学设计.pdfVIP

新苏教版五上《用字母表示数》教学设计 教学内容 苏教版小学数学五年级上册教科书 99 －100 页。 教学目标 1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示 数。 2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学 生渗透符号化思想。 3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点 :会用含有字母的式子表示简单的数量、 数量关系和 计算公式。 教学难点 :用字母表示数时省略乘号的简便写法及建立符号 意识。 教具、学具准备：多媒体课件 教学过程： （一）创设情景，激趣导学。 1、师 :同学们吃过肯德基吗 生： （。。。吃过。。。） 师：那你们谁能说出肯德基的字母表示看谁平时能用心观察 生活中的现象。举手回答。 生： （一个老头， kfc ） 师：非常好，看来你非常善于观察。 2、师 :平时有同学玩过扑克吗你知道它们中的 j 、q、ｋ是什 么意思吗 生： （玩过。。。。代表 11、12、13.。。） 师：还有，生活中我常常听见有同学说这样的话：我都讲了 n 遍了，你怎么还不会 !n 遍是什么意思 生： （很多遍） 3、师：以上这些字母都是我们生活中非常常见的，像这样 的例子还有很多，如，语文上的鲁迅写的小说《阿 q 正传》， 英语上 uk 是英国的简写，等等非常之多。那么请同学们思 考一下，这些字母在生活中的应用有什么好处呢 生： （简洁，方便，便于记忆） 4 、师：比如我们以前学习的交换律 a+b=b+a 等，这些字母 表达式，非常简明易懂的把数学中的规律给表达出来了。字 母在我们的生活中无处不在，在数学领域里应用也是很广泛 的，今天我们就来研究 (板书课题 ) （二）、探究数量和数量关系 1、教学例 1. （1）课件出示 师：摆 1 个三角形用 3 根小棒， 摆 2 个三角形用 2 ×3 根小棒， 那摆 3 个三角形用小棒的根数是（ ） ×3 呢摆 4 个三角形 用小棒的根数是（ ） ×3 呢依次类推，照这样说下去能说 的完吗（生：不能） 师：那你能用一句话概括一下：三角形的个数与所用小棒的 根数有什么关系吗 生：①摆几个三角形，小棒根数就有几个 3. ②小棒的根数总是三角形个数的 3 倍。 ③可以用三角形的个数 ×3 表示小棒的根数。 师：如果用 a 表示三角形的个数， 小棒的 根数是 （ ）×（ ） 板书：摆 a 个三角形所用小棒的根数是 a ×3 师：追问， a 个三角形究竟是指几个三角形这里的 a 可以表 示哪些数可以表示小数吗指出：这里的 a 可以是任意的自然 数，但不能表示小数。 师：像这样的数量关系不仅可以用 a 表示，还可以用其他的 字母表示，但这些字母表示的数是有一定限制的。 2、教学例 2. 课件出示： 师：听懂题目的意思了吗用什么数量关系来列示呢 师：课件出示，依次表示行驶 50 千米，千米， b 千米后所剩 的千米数。 追问：这里的 b 可以表示哪些数 b 能大于 280 的数吗 师：小结，这里的 b 不仅可以表示整数，也可以表示小数， 但都