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新年好社会教案 【篇一：新年好教案】 《新年好》教学设计 一、 教学内容：歌曲《新年好》 二、 教学目标： 1 、 用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新 年好》。 2 、 能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养 学生的创新能力及自主学习的能力。 三、 教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声 音演唱歌曲。 教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱 五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等 六、教学过程： 1 、 组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐） （师）：老师也和大家一样喜欢过年，瞧！（引导学生看黑板）五 彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等 着我们来放呢！谁来模仿一下放鞭炮的声音呢？ （生）：试着模仿放鞭炮的声音。 （师）：让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧！ （设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在节奏的 练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中， 在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对 3 ／4 拍的节奏加 强了理解。） 2 、节奏练习： 3 ／4 xxxx │ xxxx │ xxxx │ xx x ─│ 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 （师）：示范拍读节奏。后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。 （师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、 自制打击乐练习等 （设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜 欢的。用模拟放鞭炮的 “劈劈啪怕 ”的声音来练习三拍子的节奏，既 活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练习 中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏） 3 、 导入歌曲： 刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气 氛。过年时最 开心的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他 们唱的什么呢？一起来听一听。 （放《新年好》 ppt ） 4 、歌曲教学： a 生安静的听范唱。回答歌里唱了什么？（师揭题：新年好） （设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的 聆听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会聆听。） b 听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。 （师）：让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧！ （设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低 估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才 能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。） c 熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声 “噼噼啪啪哼 唱旋律。师弹琴伴奏 2-3 次。 （设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学 习兴趣，依然是紧扣 “过年 ”的主题，依然有过年时候的热闹的氛 围。） d 熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。 （设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了 音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中 “读 ”的功能。采用 读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三 拍子的节奏。） e 随琴唱歌词 1-2 遍，注意纠正不准确的音。 f 用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。（两遍） g 巩固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等） h 加入打击乐器伴奏。 （师出示铃鼓。 “这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍 子的歌曲《新年好》伴奏呢？ ”） （师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲） i 歌曲表演。部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴 奏。 （设计意图：让学生参