人教版三年级下册全册数学教案.doc

第一单元位置与方向 认识东、南、西、北方向 一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。 会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。 请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。 地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。 四大发明之一指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。 从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和 南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 北 - - 认识路线 我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧! 我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。   第三单元 统计 简单的数据分析和平均数  理解平均数会算平均数 1、周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥6颗，妹妹4颗，你对妈妈的做法有什么看法？你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多？是多少？ 2、老师(出示两个笔筒分别装了27枝送给23个女同学，23枝送给23男同学，学生动手分：让女同学和男同学分的一样多。 3、另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个 4、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗？说说生活中还有哪些事要通过求平均数来解决一些问题。 ？ 第七单元 小数的初步认识 小数的认识 区别整数与小数 小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。 认识以元为单位小数的实际含义。 元　角　分4． 5 ? 0 ? ? ? ? 4元5角0． 7 ? 0 ? ? ? ? ? ? 7角0． 6 ? 5 ? ? ? ? ? ? 6角5分 学生交流自己的身高是1米多少厘米？ 出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是 米，还可以写成0.1米。 3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？ 想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改写成一位小数？ 6、把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米 想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什样的分数能改写成两位小数。呢？ 7．补充练习。（1）填单位名称　　 7.89元＝7（　）8（　）9（　）　　 4.54米＝4（　）5（　）4（　）（2）填适当的数0.56米＝ 米 =（　　）厘米 0.89元＝ 元＝（　　）角（　　）分6.18米＝（　）米（　）厘米＝（　）厘米 比较小数大小 一．四位同学的跳高成绩记录 小明：0.9米 小刚：1.2米 小强：1.15米 小林：0.88米 要求：1、读出他们的成绩 2、排出名次 二．比较大小 654和563 327和346 8321和998 3.76和2.85 2.13和2.47 从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就看十分位，十分位大的小数大。 三．比较大小 7.9和8.2 0.51和0.59 1.374和1.3 0.6和0.60 5.9和5.6 四．把下列小数按从小到大排列起来 0.6 0.605 0.056 0.65 0.56 0.065 简单的小数加、减法 笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。? ?8+6= ? 28+5= ? 37-5= ? 12-6学生试笔算0.6+0.8 学生在进行笔算之前教师先与学生探讨数位对齐的问题 元 ? 角 ? ?分? ? ?0 . ?6 ? ? ? ?? + 0 . ?8 ? ①从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1，作10，在十分位上加10再减，也就是12个0.1，减去6个0.1。 ②从人民币的单位看，是把1元化成10角，加