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小学教学计划4篇 小学教学计划 篇1 　　一、主题　　折线统计图　　二、基本问题　　折线统计图在日常生活有哪些应用?它有哪些意义和作用?　　三、单元问题　　1、你了解什么是折线统计图吗?它有哪些特征　　2、如何分析统计图中的数据?　　3、你能从折线统计图中发现并解决数学问题吗?　　4、你了解折线统计图在生活中应用吗?它有哪些作用?　　四、内容问题　　1、什么是折线统计图?　　2、折线统计图有哪些特征?　　3、如何绘制折线统计图?　　4、你会分析折线统计图吗?　　五、单元概述　　在学习折线统计图前，学生已经认识了条形统计图，掌握了其特征。由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。通过本单元的教学，使学生了解到折线统计图的特征，掌握它的绘制方法，同时能够通过统计图分析数据的变化规律，来解决生活中的实际问题，从而提高学生的应用意识。　　六、对我启发最大的活动　　1、课前导入(中国奥运代表团获得金牌的发展历程)　　2、自主分析数据，探究事物发展的增减变化规律。　　七、我的困惑　　1、如何有效地将课程标准量化的要求具体实施到课堂教学中?　　2、如何提高学生对实际生活中事物发展一般规律的认识? 小学教学计划 篇2 　　一、学生知识能力、学习习惯分析：　　一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。　　二、教学目的任务：　　1、通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。　　2、进一步学习音乐的基础知识和基本技能。　　3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。　　4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。　　三、教材重点、难点：　　1、进一步强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习。　　2、培养学生音乐能力等。　　四、个人教研专题：　　学生音乐能力的培养。　　五、主要措施：　　1、精心准备，做好课前工作。　　2、运用不同手段，激发学生学习音乐的兴趣。　　3、进一步强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。　　六、教学进度安排：　　第1周《我们一起来唱歌》　　第2周《玩具进行曲》、《传、传、传》　　第3周欣赏《玩具兵进行曲》、音乐游戏　　第4周《动物说话》　　第5周《你听，什么敲响了》　　第6周欣赏《听！谁在唱歌》　　第7周《你早》、《上学歌》　　第8周听《嘎嘎小鸭子》、《跳绳》、《可爱的家》　　第9周我的创造　　第10周《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》　　第11周欣赏《中华人民共和国国歌》、《草原就是我的家》　　第12周集体舞　　第13周《小树叶》、《红叶》　　第14周《猜一猜》、《小猴子》　　第15周《小鼓响咚咚》　　第16周欣赏《京剧锣鼓》、《小花鼓》　　第17周《堆雪人》、《蓝鸟》　　第18周欣赏《雪花飞舞》、《放鞭炮》 小学教学计划 篇3 　　一、学生情况分析　　五年级一班共有38名学生,他们已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的.学习兴趣。　　二、教材分析　　五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。　　五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brain storm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。　　Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。　　Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。　　在pronun ciation部分，三年