小学优秀班主任班级管理发言稿（附安全培训知识共2篇）.docVIP

. j#1 . j#1 班级管理发言稿 ?尊敬的各位领导、亲爱的各位教师：? ?? 大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的时机，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经历可谈，如果说是经历交流倒不如说是班门弄斧。?下面我就平时所做的工作谈几点体会：?? 一、健全班级的规章制度，依章“治〞班。 我今年所任教的六年级有学生63人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我〞为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其开展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进展从严管理，从下面两个方面开展工作： 1.俗话说“无规矩不成方圆〞。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如班纪班规制度、卫生制度、纪律制度、学生量化考核制度等。这些制度教师协同班干部制定。然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。教师和学生共同参与，一起努力，共同成长。 2.培养学生自我管理能力，实行“班务〞自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。 二、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级。我班之所以能安康有序的开展，与全体科任教师的积极协作教诲是密不可分的。 三、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用开展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优〞与“差〞并不重要，关键在于如何去“培〞与“转〞。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我们坚持全面分析学生的各科成绩，针对薄弱学科重点辅导。比方说英语中，组长的重点检查监视，数学中的课外辅导，语文中的局部同学根底词语抄写等。 四、多树正面典型，多发现学生的闪光点? ? 1、欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。? ? 2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为典范的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不安康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。比方说见家长教师问好，课外读书的习惯都是典范的力量。 五、坚持严格要求学习和积极开展特长相结合。学生毕竟是孩子，都还是有爱玩的天性，所以，在我们课堂学习之外，要充分利用体育课和大课间，为学生构建体育活动平台，充分展示自己的能力，使学生能够劳逸结合，安康成长。 六、关心保护学生，献出自己满腔的爱。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力,我们学校的每一位教师对学生都是时刻关注、精心保护，对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的学生，一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。批评是矫正之爱，表扬是鼓励之爱，责问是对你们的责任之爱，询问是关切之爱。总之，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，即对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，在班级这个大家庭，教师既要担任教师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，嘘寒问暖，时时对学生有一种牵挂。学生肚子疼、头疼、手受伤等，一句“你怎么样了〞，一瓶药都是关爱。 七、习惯决定命运，培养良好行为习惯。 这个主题是由两个因素综合起来的，一是习以成性；二是性格决定命运。我们都学过一个词语叫“自作自受〞，我们就可以贯穿起来了，行为就是自作，习惯成性，形成品质，形成性格，最终影响命运，就是自受。习惯是在经常做某些事的过程中形成的。经常练习、经常熏习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就叫做习惯。熏习就是孩子在父母教师朋友同学的耳濡目染中渐渐的也染有了我们的习惯。我们的好习惯坏习惯都在不知不觉传染给他们了。所以 “教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质决定命运。〞家长和教师都应该注重孩子行为习惯的养成。比方平时所形成的：早操习惯，卫生清扫习惯，就寝习惯，课堂学习习惯等。 八、家庭教育与学校教育是严密配合的。从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒。而在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确家庭教育的配合。倘假设没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。学校教育的主要任务