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校本研修案例 【篇一：校本研修案例】 初中语文课堂教学中的小组合作（优秀案例） 为了有效开展小组合 作学习， 结合课堂教学实际， 可以从以下几个方面进行管理。 石连平： ⑴巧妙组编小组成员， 促使合作协调有序。 一般分四人一组， 每小组要选出小组长， 或者各小组 4 人每天轮流 当组长， 以便组织、 管理、 协调小组的学习活动。 小组成员要相对稳定， 既要考虑平时座位的安排， 又要考虑到学生 个性的组合。 作为同桌， 两个人经常在一起， 彼此十分熟悉， 交流与交往又十分 方便。 在初中语文教学中， 教师要大力倡导同桌之间互帮互助的合作学习， 并教给一些基本方法： 互默词语、 互背课文、 合作探讨等等。 例如在教学《公输》 一文时， 我有意识地布置自学生词， 后让同桌 学生交流， 再在此基础上说出重点词语的意思， 可以适当比赛， 学 生学习热情高涨。 同桌间相互练习既可以增加练习机会， 又培养每个学生互助互学、 团结合作的精神， 促进学生学习能力的提高。 唐淑霞： 合理配置合作时间， 让学生各有收获。 在课堂教学的过程中， 要从教学内容出发， 及时组织学生进行合作 学习。 首先， 要给学生充足的时间进行独立思考， 以产生对所需讨论的问 题的见解， 然后再组织学生在小组中进一步讨论、 合作学习， 以达 到合作的最佳效果。 王晓羽： 精心设计合作内容， 让学生有层次达成目标。 合作内容制定的程度直接影响到小组合作学习的效果。 因此， 在制定合作内容的时候要十分慎重、 严谨， 要对自己的教材 了如指掌， 要把内容的操作性、 难易程度等都把握好。 我在教《变色龙》 一课时就采用了学生分角色朗读的形式进行教学。 找六名学生分角色朗读之后， 默读课文， 小组合作， 集体探究： 小说的主人公？ 此人的特点是什么？ 警官奥楚篾洛夫一共变化了几 次？ 变化的原因和内容？ 怎样处理狗咬人事件？ 狗的主人是谁？ 奥楚篾洛夫始终不变的思想和行为？ 等等。通过探究， 变色龙的形 象已在学生心目中扎下根。 他们会记住这印象深刻的一课。 课堂效果很好。 如何打造高效的语文课堂（优秀案例） 王安： 备课充分：备课， 作 为英语教学中重要的一环， 是教学有效有序进行的保证。课堂教学 是一个知识传授的过程， 初一年级是英语学习的基础阶段， 也是关 键时期。 教师在进行课堂教学之前需要备课， 备课是一项必不可少的工作， 它为顺利进行课堂教学做好了充分的准备和保障。 作为一名教师， 在进入课堂教学之前，