2013人力资源毕业论文-民营企业中层管理人员培训研究.docxVIP

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  • 2021-12-06 发布于河北
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2013人力资源毕业论文-民营企业中层管理人员培训研究.docx

吉林大学远程教育 本科生毕业论文〔设计〕 中文题目民营企业中层管理人员培训研究 学 生 xxxxxx 专业 人 力资源 层 次年级 2021 秋专升本 学 号 2xxxxxxx 指导教师魏晓斌 职称 副教授 学习中心 xxxxxxxxxx 成绩 2021年4月 15 日 0 0 0 0 摘要 中层管理人员是企业中连接高层管理职工与基层管理职工的纽带,在 企业中的地位不言而喻。企业对中层管理人员进行培训,拓宽中层管理人 员的视野,改革中层管理人员的管理方法,才可以更好的在企业中开展活 动。 目前, 虽然大局部民营企业已经认识到对中层管理职工培训的重要性, 但在对中层管理人员的培训中还是存在着较大问题。 关键词: 中层管理人员;培训;民营企业;方法 吉林大学远程教育 2021 吉林大学远程教育 2021届本科生毕业论文深圳成人高考 szstudy 深圳学历教育 吉林大学远程教育 2021 吉林大学远程教育 2021届本科生毕业论文深圳成人高考 szstudy 深圳学历教育 目录 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 一、引言 1 二、某民营企业中层管理人员培训现状 1 〔一〕管理人员的根本现状 1 〔二〕该企业培训的简单阐述 1 .该公司培训组织结构的设置 1 .该公司培训管理制度建设 2 .该公司培训课程的设立 2 \o Current Document 三、该企业中层管理人员培训中存在的问题 2 〔一〕培训缺乏有方案性的统一规划 2 〔二〕培训内容缺乏针对性,重形式,轻实际 3 〔三〕未能有效落实培训的追踪评估 3 \o Current Document 四、对该企业中层培训的建议 4 〔一〕加强培训有方案性的统一规划 〔二〕培训内容、方式有待改进 5 明 确 培 训 内 容 设 计 的 原 那 么 5 .培训内容的选择 5 .培训方式的转变 6 〔三〕加强对培训师的管理 6 〔四〕完善培训评估工作 6 .培训评估流程 6 .培训评估方法 7 \o Current Document 五、总结 7 六、参考文献 7 吉林大学远程教育 2021 吉林大学远程教育 2021届本科生毕业论文深圳成人高考 szstudy 深圳学历教育 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 、引言 中层管理职工在民营企业中的地位不言而喻, 是企业中高层管理职工与基层 管理职工之间沟通的桥梁, 他们的工作起着承上启下的作用。 由于中层管理者在 企业当中的特殊地位, 所以企业对中层管理者的培训也越来越重视。 当前, 虽然 不少民营企业已意识到中层管理职工对企业的重要性, 但在现实的培训中还是存 在着很多问题。 如在培训中仍然存在培训制度过于形式, 培训效果无法评估等问 题,值得开展研究。 二、某民营企业中层管理人员培训现状 (一)中层管理人员的根本现状 某民营企业现有职工 6711人,中层管理人员 150人,中层管理人员占公司总 职工人数的 2.24%。公司目前设有 11个职能部门、四个事业部和一个分公司。该 企业中层管理人员拥有硕士及硕士以上学历的占中层管理人员数的 4.05%,大学 本科学历的占中层管理人员数的 37.83%,大专学历的占中层管理人员总数的 29.05%,高中、中专及以下学历的占中层人数的 29.05%。说明在企业中,中层管 理人员的学历普遍不是很高,中层管理人员之间的学历存在较大差距。 〔二〕该企业培训的简单阐述 1.该公司培训组织结构的设置 企业公司管理学院是该企业的企业大学, 也是该业的第一个企业大学。 培训 部门由一名主管和一组再特定主题或技能领域具有专业知识的专家来共同领导。 这些专家负责开发、管理和修改培训工程。 该管理学院的主要作用有: 〔1〕培养和储藏企业营开展所需人才从而增强企业核心竞争力。 〔2〕满足企业新技术、新产品开发的需求。 〔3〕强化企业思想和标准的贯彻力以及组织内部沟通能力。 〔4〕加强知识经验的沉淀、管理、传播和创新 。 〔5〕推动企业变革,传承企业化。 〔6〕创立学习型组织,促进向教育型组织的转变。 .该公司培训管理制度建设 该公司在制定培训制度包含了以下几方面的内容:〔1〕公司职工培训制度的 依据;〔2〕实施公司职工培训的目的;〔3〕公司职工培训制度实施方案;〔4〕公 司培训制度的核准与实行〔5〕公司培训制度的解释修订权的规定。 企业在制定培训管理制度的同时,根据实际问题、时间、地点,过程、企业 文化及本公司所从事的经营工程进行综合考虑, 为了更好的开展培训工作,制定 了学院招生制度、内部培训讲师广利制度、管理学院培训鼓励制度、管理学院培 训考核评估制度等。 .该公司培训课程的设立 培训课程体

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