儿童少年心理发展.pptVIP

五指分工 动作发育规律 1.自上而下; 2.由近及远; 3.由粗到细; 4. 从孤立运动到共济协调 对视 客体的恒常性 藏猫猫 婴儿的深度知觉—视崖实验 婴儿的图形偏好 婴儿的气质 气质()与生俱来的个人心理活动的稳定的动力特征,它所表现的，是人的心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的差异。 气质类型 容易型，40%； 困难型，10%； 迟缓型，15%； 交叉混合型，35% (二).幼儿期(前运算阶段) 1.言语发展 (口语发展的关键期) 18个月开始掌握词汇; 3岁能听懂8000个单词,使用300-500词, 说3-4词的简单句; 4岁能使用更多的形容词和副词,能理解代词的含义, 能进行简单的叙述; 6岁流利表达而无大的语法错误 发展的关键期 奥地利动物习性学家发现，小鸭和小鹅通常将出生后第一眼看到的对象当作自己的母亲，并对其产生偏好和追随反应，这种现象叫“印刻（）”。心理学家将“印刻”发生的时期称为动物认母的关键期（ ）。 几个技能的关键期 1-3岁 口语学习关键期 4-5岁 书面语学习关键期 0-4岁 形象视觉发展的关键期 5岁左右 掌握数概念的关键期 10岁以前 外语学习的关键年龄 5岁以前 音乐学习的关键年龄 10岁以前 动作机能掌握的关键年龄 2.幼儿的记忆 以无意识记忆,形象记忆和机械记忆为主; 记忆持久性发展很快,精确性差; 掌握了一些记忆策略,比如分类记忆 3.幼儿的思维 思维水平比较低, 离不开具体的实物和表象; 对事物的概括往往是非本质的, 守恒实验 4.幼儿的社会性发展 主要活动为游戏; 存在典型自我中心,尽管能区分自己与他人,但无法意识到自己与他人会有不同的想法; 幼儿的情绪体验丰富,但不稳定; 产生了一些社会情感,如道德感, 理智感和美感 (三).学龄期-具体运算阶段 1.认知能力提高 学习是主要活动方式; 有意注意开始延长 观察能力提高,具有强烈的好奇心 形成了守恒的概念, 理解了可逆性; 数的守恒实验 在儿童面前摆两排数目相等的小瓶子，其中一排放的松散，看起来长一些；另一排紧凑，因而看起来短一些。然后询问儿童二排瓶子是否一样多。 前运算阶段儿童由于智力活动较多的依赖于知觉提供的材料，故认为松散的一排瓶子多些，而具体运算阶段的儿童会先数一数两排瓶子的数目，然后作出肯定的回答。 逐渐习得数的概念(排序) 类包含能力 在学龄儿童面前放15张卡片，其中8张卡片是花猫，2张卡片是白猫，5张卡片是小狗。然后问他们：是花猫多还是猫多？是猫多还是动物多？此时期的儿童可以依据下列运算回答问题： A（花猫）(非花猫)（猫） B（猫）（小狗）（动物） 故：A（花猫）B（猫）C（动物） 2. 学龄期儿童的记忆 逐渐从无意记忆发展为有意记忆; 逐渐从机械记忆转变为理解记忆; 记忆监控的不断提高, 元记忆得到发展 * 儿童少年心理发展 儿童少年心理发展儿童少年心理发展本节内容一、生理发育； 最重要的是大脑的发育 二、儿童青少年的心理发展特点 婴儿期、幼儿期、学龄期和青春期四个阶段 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 本节内容 一、生理发育； 最重要的是大脑的发育 二、儿童青少年的心理发展特点 婴儿期、幼儿期、学龄期和青春期四个阶段 心理发展（ ），又称心理发育，只个体从出生到死亡期间持续而有规律的心理变化过程。 发展的连续性与阶段性 儿童青少年的心理发展 主要指从不成熟到成熟的过程，也是反应活动不断得到改造、日趋完善和复杂的过程，体现在四个方面： 1、未分化 分化、专门化； 2、不随意、被动 随意、主动； 3、认识客体外部直接现象 认识事物内在本质； 4、态度不稳定 态度稳定 了解儿童青少年心理发展两个要点： 1、儿童的心理发展是分阶段的，评价儿童心理发育常常以 年龄作为判断标准； 2、儿童心理发展也存在个体差异，可能提前也可能滞后， 应该采取不同的干预措施 波浪式生长发育速度 生长发育遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的规律。 生长发育在整个小儿时期是连续的过程，但各年龄阶段生长发育的速度不同，如体重的生长在出生后第一年，尤其是前三个月增加很快，出现第一个生长高峰；第二年以后生长速度逐渐减慢；至青春期生长速度又加快，出现第二个生长高峰。 “1、2、3、4”规律 从出生到成年人的生长发育过程中，头只长了1倍，躯干增长2倍，上肢增长了3倍，下肢增长4倍。 身体