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2.焦虑() 13 小学生焦虑表现的规律 ①焦虑情绪对学习的作用有“双刃性”，即既可产生积极作用也可产生消极作用。 ②在一定限度内，高焦虑与高成就呈正相关；适量的焦虑能激发有效的学习行为，有助对知识的消化、吸收和巩固。 14 ③焦虑对学习起促进还是抑制作用，由多因素综合决定，包括学习者原有的焦虑水平、性别角色、学习材料难易程度和学习者本身的能力等。 ④焦虑程度偏高或偏低，对学习都有不利影响，导致不同程度的观察力减弱，注意力难以集中，记忆力下降，思维迟钝等。自卑等消极心理易导致焦虑水平过低，使学生学习时心不在焉，学习不能持久，成绩下降。 15 考试焦虑的干预对策 (三)行为相关适应问题 1.问题行为( ) 小学生心理问题影响因素 1. 脑损伤 2 2. 气质特征 3 4 3. 家庭、学校因素 学校因素 4. 社会文化因素 5.青春发动时相提前 青春期的年龄范围 6 青春发动期的9个“成熟事件” 性腺功能初现() 肾上腺皮质功能初现() 青春前期体质性性早熟 定义： 凡女孩8～8.5岁前出现乳房、阴毛、腋毛三项指标中的一项以上，或初潮始于10岁前 男孩9～9.5岁前出现睾丸增大或阴毛生长 7 经长期观察发现，我国儿童中体质性性早熟发生率上升，已占各群体儿童总数的3.5～4.8%。 预期该趋势将存在很长一段时间。 男女发生率之比1 ：3 8 二、小学生常见的心理问题 (一)小学新生入学适应问题 8 入学适应困难的干预对策 9 (二)情绪相关适应问题 1.自卑感() 是因个人对自己的品质、能力评价过低，或对自身的能力产生怀疑所引发的心理感受，又称“自我否定意识”。它是在自尊屡遭挫折，伴随羞耻感、屈辱感的增强而导致自我否定意识的形成和发展，所表现出的一种消极的自我评价。 10 干预对策 11 12 儿童少年常见心理问题及对策 儿童少年常见心理问题及对策儿童少年常见心理问题及对策一、 概述 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力； 一、 概述 儿童少年常见的心理卫生问题 壹. 学业相关问题 特点： 行为表现与学习密切相关。 多发生在小学阶段。 有些问题属从学龄前期向学龄期过渡阶段出现的暂时性适应不良。 表现形式： 学习闲难 注意力障碍 活动过度 学校恐怖症与拒绝上学等 以“注意力障碍”为例 注意力不集中，常指注意力障碍。儿童少年注意不集中，对学习影响巨大，不及时进行改善或治疗，将耽误孩子学习文化知识的黄金时间，将影响未来升学和就业，甚至将可能影响孩子的一生。 一、儿童注意力不集中的表现 1.上课不能专心听讲，易受环境干扰而分心。 2.频繁地改变注意对象。 3.做作业时不能全神贯注，家长描述为做做玩玩，粗心大意； 4.对家长的指令心不在焉，似听非听。 5.做事有始无终，常半途而废或虎头蛇尾。 6.做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。 7.有些患儿表现为凝视一处，走神、发呆、眼望老师，但脑子里不知想些什么。 8.老师提问时常不知道提问的内容。 某民办学校老师收集到的学生注意力不集中的表现 1、注意力不集中、不持久。上课不专心听讲，爱做小动作，玩文具，或发呆。 2、做作业时注意力不集中，玩文具等，边玩边写，或发呆。 3、部分乖巧的孩子目光追随老师，但并没有认真吸收老师所讲知识，效率不高。 4、读书时眼睛不看字，只动嘴，导致课文会背，生字却不认识。 5、做题时不细心，未看清题就下笔，经常漏题或未按题目要求答题。 6、未听清老师问题就举手，被点名后不会回答或答案与问题不符。 7、作业或试卷出错怎么也找不出来，用手点着都能把错误的答案读成正确的答案。 8、易受他人影响，如窗外走过一个人，部分学生的目光立即追随那个人。 9、对周围的世界不敏感，对文字无兴趣，却对电视特别感兴趣。 10、速度、反应比别人慢。做事拖拉散漫。 二、儿童注意力不集中的危害 1.如果你的学生注意力集中时间比其他学生短，而且容易分心散漫，他（她）的学习成绩能好吗？ 2.如果你的学生回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉，他（她）的学习成绩能好吗？ 3.如果你的学生无法跟上学习进度，他（她）的学习成绩能好吗？ 4.如果你的学生上课难以集中注意力，对授课内容一知半解，作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，他（她）的学习成绩能好吗？ 5.如果你的学生考试时却会因分神而记不起来或写错等，他（她）的学习成绩能好吗？ 6.如果你的学生办事时总是丢三落四，经常忘记学习用品，学习半途而废，他（她）的学习成绩能好吗？ 7.如果你的学生注意力不集中，他（她）的学习成绩必定会逐渐下滑；必定会导致学习效率低下；必定会严重影响学习考试成绩。 三、儿童注意力不集中的分类 不同儿童对不同刺激的敏感性不同，儿童注意力不集中，可分为三大类： 1.视