高二语文月考.docVIP

. . . . . 高二年级十月月考语文试题 一、现代文阅读 （ 35 分） （一）阐述类文本阅读 （此题共 3 小题，9 分） 阅读下边的文字 ，达成 1~3 题 。 古代丝绸之路是连结欧洲 、亚洲和非洲之间的商贸之路 ，更是三大洲之间文明多层面的沟通之路 。德 国地理学家李希霍芬 ， 1860 年到中亚勘探认识中国涉外商史 ，提出并论证在公元前 2 世纪 ，时显时隐存在 着一条神奇的丝绸路线 ，这就是 “丝绸之路 ”学术观点首现 。古代丝绸之路纵贯先秦 、汉唐、宋元、明清四 个期间 ，开辟于陆地 ，也发展于海上 。 西汉张骞出使此后 ，西域与中原成立了密切的联系 ，中亚草原成为 连结中国与西方文明的桥梁 。《初刻拍案诧异 》中叙述了一此中国南方的小橘子 ，在海上丝绸之路上漂洋过 海于西欧落根安家 ，拯救了 17 世纪上万名欧洲船员生命的感人故事 。 海陆古丝绸之路拥有丰厚的文化价值和历史价值 ，它明示了古代欧亚间文明交融的必定性和必需性 ， 揭露了欧亚不一样文明间沟通的历史规律和历史轨迹 。 历史文明在今日打开新世纪的篇章 ，习近平主席依据新期间国际经济全世界化大趋向与国际经济和政治 次序的调整 ，郑重提出共建新的国际丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路的重要提议 ，并以 《推动共建 丝绸之路经济带和 2l 世纪海上丝绸之路的愿景与行动 》的宏图 ，吸引了全世界希冀的眼光 。“一带一路 ”整体 规划包含着将来 30 年到 50 年间全世界最好的商机 ，古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃活力。 “一带一路 ”战略既是历史文明的承传 ，更是创始了全世界文明进步的新时代 ，为泛欧亚大陆深度合作提 供了一个崭新的多边合作方案 ，型塑了中国与世界进行深度战略互动的基本范式 。“一带一路 ”的要旨是冀 望与利益有关国家一同解决目前国际性的难题 ，实现泛欧亚大陆及其沿岸地域的互联互通和贸易投资便利 化，从而形成利益共同体和命运共同体 ，经过深度的国际经济合作打造世界经济新的增加极 ，实现利益共 赢。“一带一路 ”的中兴与共建能够将各自的比较优势进行互补 、互惠 、互促 。 整体上讲 ，“一带一路 ”东西 牵着发展势头强烈的东亚经济圈和发达的欧洲北美经济圈 ，形成了欧亚非大陆经济对接整合的大格局 ，建 立起了世界跨度最长 、最具活力和潜力的经济大走廊 。 建立 “一带一路 ”沿线国家命运共同体将开启国家间合作新模式 。国家主席习近平在巴基斯坦发布重要 演讲 ，高度议论中国同巴基斯坦的全天候友情和全方向合作 ，重申中巴要不断充分两国命运共同体内涵 ， 做到同舟共济 ，深入战略合作 ；弘义融利 ，实现共同发展 ；心有灵犀一点通 ，坚持世代友善 ；同舟共济 ，共对安 全挑战 ；勇担责任 ，增强国际协作 。 目前 ，中国正处在全面建成小康社会决定性阶段 ，“一带一路 ”战略为各自国家地域的可连续发展供给 了世纪新引擎 。 我们热望与 “一带一路 ”沿线国家以利益共同体 、责任共同体 、命运共同体为主旨 ，联手合作，共建互助开放的经济文化新系统 。 . 专业 word 可编写 . . . . . . (摘编自乌东峰 《从 “一带一路 ”文明史迈向新时代 》) 1. 以下对于原文内容的表述 ，不正确的一项 （ ） A.古代丝绸之路是连结欧 、亚、非三大洲之间的商贸之路 ，更是三大洲之间文明多层面的沟通之路 ，纵贯 先秦 、汉唐、宋元 、明清四个期间 。 B. 丝“绸之路 ”这一观点最初由德国人李希霍芬提出 ，他经过勘探认识历史 ，提出并论证在公元前 2 世纪， 时显时隐存在着一条神奇的丝绸路线 。 C.《初刻拍案诧异 》中叙述了小橘子在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家 ，拯救了上万名船员生命 的故事 ，说明显清时丝绸之路发展到极盛 。 D.古丝绸之路的价值在于 ，它明示了古代欧亚间文明交融的必定性和必需性 ，揭露了欧亚不一样文明间沟通 的历史规律和历史轨迹 。 2. 以下理解和剖析 ，不切合原文意思的一项为哪一项 （ ） A.共建 “一带一路 ”这一重要提议 ，是习近平主席依据新期间国际经济全世界化大趋向与国际经济和政治次序 的调整提出的 。 B. 一“带一路 ”的宏图吸引了全世界希冀的眼光 ，其整体规划包含着将来几十年全世界最好的商机 ，古老的丝 绸之路自此将焕发崭新的蓬勃活力 。 C. 一“带一路 ”战略承传历史文明 ，创始了全世界文明进步的新时代 ，有助于泛欧亚大陆深度合作 ，将促使中 国与世界的深度战略互动 。 D. 一“带一路 ”有助于实现有关国家的互联互通和贸易投资便利化 ，打造世界经济新的增加极 ，实现利益共 赢，解决这些国家的发展难题 。 3. 依据原文内容 ，以下理解和剖析不正确的一