小学体育《跳跃与游戏》教师说课稿.pdfVIP

小学体育《跳跃与游戏》教师说课稿  小学体育《跳跃与游戏》教师说课稿  小学体育 《跳跃与游戏》教师说课稿 小学体育 《跳跃与游戏》教师说课稿 导语：素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、 导语：素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、 身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特 身体健康和心理健康教育。根据这一教学理念，结合本节课的内容特 点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标 点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标 等几个方面加以说明。 等几个方面加以说明。 一、指导思想 一、指导思想 本课以 “健康第一”为指导思想，在新课标的引导下对教学内容 本课以 “健康第一”为指导思想，在新课标的引导下对教学内容 进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展， 进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展， 注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题去思考， 注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题去思考， 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。 二、教材分析 二、教材分析 跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受 跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受 小学生喜爱。跳跃与游戏的内容丰富，生动有趣。通过跳跃与游戏的 小学生喜爱。跳跃与游戏的内容丰富，生动有趣。通过跳跃与游戏的 结合，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会 ; 结合，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会 ; 不仅能有效地使学生获得基本的动作知识与实用技能，而且能有效地 不仅能有效地使学生获得基本的动作知识与实用技能，而且能有效地 促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。 促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。 三、学情分析 三、学情分析 水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只 水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只 注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不 注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不 满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。因此，在实施 满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。因此，在实施 体育教学中，应充分尊重学生的实际，给学生更多地思考和展示空间， 体育教学中，应充分尊重学生的实际，给学生更多地思考和展示空间， 评价方式多采用鼓励、启发等语言。帮助学生树立自信，热爱体育锻 评价方式多采用鼓励、启发等语言。帮助学生树立自信，热爱体育锻 炼。 炼。 四、教学 目标 四、教学 目标 【知识与技能】 【知识与技能】 能够说出动作要点，80%的学生能完成跳远的动作。 能够说出动作要点，80%的学生能完成跳远的动作。 【过程与方法】 【过程与方法】 通过跳跃的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。 通过跳跃的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。 【情感态度与价值观】 【情感态度与价值观】 培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。 培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。 五、教学重难点 五、教学重难点 【重点】 【重点】 掌握跳跃游戏方法，提高学生的跳跃能力。 掌握跳跃游戏方法，提高学生的跳跃能力。 【难点】 【难点】 助跑与起跳技术的结合。 助跑与起跳技术的结合。 六、教学方法 六、教学方法 1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动 1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动 作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各 2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况