幼儿园数学活动的组织与指导教师培训.pptVIP

六、指教课题反思与讨论 1、三个课题目标中都有提出了: 时间与数字关系、图形、等分 意义, 在设计中我们还能够利用什么方法和策略。 2、怎样围绕课题内容将活动情境设计贯穿在整个活动中, 引发幼儿对数学 学习爱好; 让活动含有情境性、操作性和游戏性 特点。 幼稚园数学活动 组织与指导老师培训 幼稚园数学教育 意义: 1、数学知识是一个抽象 逻辑知识, 幼稚园 数学教育内容是最基础 , 但对于幼儿来说还是很有挑战性 。 2、幼儿 学习离不开生活经验, 幼儿逻辑思维能力 发展有赖于具体事物和对材料 操作, 让幼儿在模拟生活 情景中学习数学, 有利于幼儿学习并利用数学知识和技能, 真正学会数学, 会用数学。 3、作为幼稚园老师, 只有充足了解数学理论及科学全方面地了解数学概念, 才能将数学概念正确地利用到教学活动中, 也才能使幼稚园 集体数学教育活动更含有意义。 1、你了解数学吗？ 2、知道数量是什么吗？ 3、孩子了解数学吗？ 4、知道什么是数 概念吗？ 针对以上 多个问题, 通常在教学中都要先自我思索一下, 到底我们所教 数学对于孩子来讲, 她们能真正了解吗？ 一、结合《指南》了解数学课题领域目标 《指南》科学之领域、科学探究; 数学认知之领域、数学认知 目标1、初步感知生活中数学 有用和有趣。