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幼稚园班级管理 班级环境创设;;;;; 教育要发展幼儿 发明力, 使幼儿形成完满 人格。 瑞吉欧教育 环境观可从其教育取向和环境创设特色这两点得以表现。 1. 环境 教育取向 （1） 环境是“第三位老师”。 （2） 环境是课程设置与实施 要素。 （3） 环境是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物之间互动 关键性原因。 （4） 环境是最好 “统计”方法之一。 2. 环境创设 特色 （1） 校门口: 会“说话” 展示长廊。 （2） 教室: 分隔 两三个活动空间。 （3） 广场: 点子和想法诞生 地方。 （4） 工作坊: 双手和心智探索 空间。; 19 , 奥地利哲学家、教育家鲁道夫·斯坦纳以其“人智学”学说为基础, 建立了世界上第一所华德福学校。华德福 教育理念认为教育应建立在对人 本质、人与宇宙关系 深刻认识 基础上, 围绕着人、社会和宇宙 友好发展而进行, 在教育过程中, 把每一个人都作为一个独立 精神统一体来看待。简单地说, 是一个以人为本, 重视儿童身、心、灵, 重视精神整体健康友好发展 全人教育。 华德福教育 环境观: （1） 环境是有生命感觉 美和自然 。 （2