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小学生班级图书角实施方案 篇一 : 小学班级图书角建设方案 临沂兰山小学班级图书角建设方案 为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益 彰。为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养 学生的读书习惯作为一项系统工程。为促进书香校园的建设，全面提升学校的文化 品位，营造书香班级， 创造精神食粮，经研究，决定推动班级图书角建设，具体方案如下。 一、 多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养” 1、献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。 2、购书。发动同学们自愿捐献出自己一个星期的零用钱，筹集起来用以购买 新图书。 3、借书。定期到学校图书馆借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调 换新图书。 4、征订。通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。 二、 健全管理小组，理顺图书角管理的“脉络” 1、 做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及 摆设。 将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物和其他等大类。每一大类又分成小类。 给图书编码。把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、其他分别编号为一至六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。 摆设图书。所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里，方便同学 们借阅和查找。 为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。 2、做好图书借还工作。可采取两项措施 : 第一项是同学们在教室阅读时，可直 接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还 ; 第二项是如果同学们要借回家看， 就要做好登记。这样管理就更完善。 三、提供读书的空间，并进行阅读指导 1、合理安排读书时间 : 每天的课后时间学生自主支配 ; 可与语文老师协商，可 以利用自习课，或语文课，文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感、 降低读书效率。 2、读书指导的一般结构 : 一般由三个环节构成，一是班主任 ( 学生干部或语文 老师等 ) 指导，时间一般不超过 10 分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐 新书，指导写读书笔记，提出一 些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记 ; 第二个环节是让学生自己 读书 ; 第三个环节，是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词、好句、好段， 概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。这一环节也可 以根据情况和第二个环节交叉进行。 3、课内外结合，激发读书兴趣。在课堂教学中有意识地引导学生学会读书 方法，明确记读书笔记的具体要求，培养学生良好的读书习惯，激发学生的阅 读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地 把课堂向课前、课后延伸，用课堂上的一个四十分钟带出几个、几十个四十分钟。 四、制定阅读计划，建立家校联系卡 1、制定计划 : 在班级制定课外阅读指导计划的基础上，学生根据自身实际情 况，每人制定一份切实可行的课外阅读计划，并让班主任、家长了解其内容。 2、建立家校联系卡 : 做好宣传动员工作，通过家长会以及告家长书等多种途径 宣传课外阅读计划的益处及长远意义 ; 另外由班主任、教师、家长带头，营造读书 的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。 五、搭建读书成果展示的平台，促进读书习惯的养成。 为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书的兴趣，开展丰富多彩的读 书活动，为学生搭建了一个个读书成果展示的平 台。每个学期都开展了读书系列活动。 1、 会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下 来，进行装饰，再设计成一张手抄报，并把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览 给同学们看。 2、会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的 字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。 3、会讲故事。要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的主要内容，并举 行一次讲故事比赛。 4、充分利用广播站，开设读书专栏，播出学生的心得体会、读后感，稿件尽 量由本人播出，以锻炼胆量，增长知识，培养能力，激发兴趣。 5、创办班级《读书专刊》 ( 如黑板报 ) ，学生的读后感、观后感、读书生活等 方面的优秀稿件，均可以刊出，每月一期，让学生的读书作品可以在全校范围交 流，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯。 6、建立奖励机制 : 进行读书笔记评选，促使学生做好此项工作，成为习惯 ; 进 行读书标兵的评比表彰等。 六、具体实施 1、各班召开专题会议，由班委会发倡议，制定各班实施方案。 2、以学生干部为主，组建管理小组，确定图书管理员，制定班级图书管理制 度。 3、组织图书，形成规模。 4、组织学生借阅，形成规范。 5、组