《用“破十法”计算十几减8练习课》小学数学教学课例研究作业.pdfVIP

教学课例研究作业 课题研修人 任教学科 小学数学 教学课例名称： 用“破十法”计算 十几减 8 练习课 一、教材分析 本课突破重难点的关键是：让学生建立新旧知识的联系，让他 们学会迁移，用类推的思想方法去解决问题。学生通过练习能感受 合作学习的快乐，培养学生迁移类推的自主能力和良好的学习习惯。 重点：用 “破十法”计算十几减 8 的算理与计算方法。难点：理解 并掌握用 “破十法”计算十几减 8 退位减法的算理和算法。 二、教学目标 知识技能：通过练习用（破十法）计算十几减 8 ，进一步巩固十 几减 8 的算理和算法，并能正确计算。 过程与方法：经历自主探究、交流及归纳概括等学习过程，能 说出十几减 8 的算理，掌握计算方法。 情感态度与价值观：学生通过练习能感受合作学习的快乐，培 养学生迁移类推的能力和良好的学习习惯。 三、学生学习能力分 学生用（破十法）计算十几减 8 的时学生速度较慢，很多同学 析 甚至是用扳手指的方法来计算的。有的不会用语言来表达计算的整 个过程。针对以上的情况，同时为今后的学习打好基础，因此，就 有了这样一堂练习课。 三、教学策略选择与 通过教学下来，大部分学生已掌握，只有少部分学生计算和语 设计 言表达不够熟练。我想不管在今后的教学和生活中，我都应多与这 些学生交流和关注他们。 四、教学过程 一、激活旧知。子目标： 1、 20 以内的数分与合 2 、十减几 二、新知（练习）探索。子目标：用 “破十法”计算十几减 8 1、课件出示练习题，下任务。 16-8 ＝ 2 、教师观察巡视，重点指导学生借助实物操作理解“破十法” 的算理。 3 、指名学生说出 16-8 ＝？ 的算理 ，让多名学生复述 16-8 ＝？计算过程。 组织全班学生交流总结。引出课题：用 “破十法” 计算十几减 8 练习课。 三、巩固练习。子目标：用 “破十法”计算十几减 8 1、布置任务（任务单 1）. 2 、教师观察巡视，重点指导学生用“破十法”计算十几减 8 的 算理。 3、指名学生一一说出任务单 1 练习题 . 组织全班学生交流总结。 四、巩固应用，抓住联系。子目标：用 “破十法”计算十几减 8