咏怀古迹教案一等奖.docVIP

　　1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 　　2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 　　3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 　　赏析诗歌，体会感情。 　　理解寓意，把握主旨。 　　点拨－研讨式。尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴趣点相交汇的部位设疑提问，启发引导学生对诗歌的整体性感受与领悟。 　　1课时 　　一、导入新课 　　昭君出塞、身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都写过咏昭君的诗，其中杜甫的《咏怀古迹（其三）》最为深刻感人，并被誉为咏昭君诗之绝唱。尽管柔柔弱弱的王昭君，没有叱咤风云，没有威风凛凛，然而