2018 —2019 年度第 一 学期 六 年级 信息技术 科教案.docxVIP

2018 —2019年度第一学期 六年级信息技术科教案 课 题 第10课热闹的生物园一一插入声音按钮与发布影片 主备课人 李桂娟 教 学 i 标 知识与技能 （1） 会创建按钮元件。 （2） 会将声音导入到库。 （3） 掌握在按钮元件中插入声音的方法。 （4） 掌握影片发布的方法。 过程与方法 通过引导学生学习创建和设置声音按钮、导入声音到库、在按钮中插入声音、 发布影片等制作过程，提高学生的动手实践操作能力；创设教学情景，培养学生独 立探究和团队协作学习的精神。 情感态度与 价值观 体验利用信息技术为日常生活应用服务的乐趣和成就感，提高学生对信息技术 的兴趣，同时培养学生音乐艺术的鉴赏能力，渗透热爱大自然和环境保护意识。 经过前面的学习，学生掌握了图形元件、影片剪辑等元件的动画制作方法，己经能制作出动感 比较丰富的动画，但缺少声音烘托气氛的效果，同时缺乏对按钮的控制交互作用的了解。 插入声音按钮的学习是前面不同类型元件的学习的延伸。声音的插入方法被有机地整合到按钮 实例学习中，让学生掌握更全面的视听多媒体控制手段。发布影片的学习也是学生期待生成独立播 放动画文件的需要。至此，学生能初步独立制作动画的知识体系基本完整。 重 点 与 难 点 重点：创建和设置声音按钮。 难点：在按钮中插入声音。 课时 安排 1课时 以“任务驱动”为导入，进行启发式教学，以学生自我探究和合作学习相结合，贯穿教学全过 程，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。 教学环境 多媒体教学网络教室及教学相关资源。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂 导入 展示《热闹的生物园》动画，当 鼠标单击各小动物时，该动物会摇摆一下 并发出相应的声音。 提问：大家发现了什么现象？你 会做出这种效果吗？ 学生观察，回答：“单 击鼠标，小动物会摇摆并发 出声音。 情景引入，吸引 学生的注意力，为课 堂任务驱动提出目 标要求，培养学生的 观察能力 仓 U建和设 更声音按 钮 布置任务：参照教材第68页，利 用教学素材动画源文件，创建“青蛙按钮” 并设置鼠标按下时摇摆的动作。 巡堂测试学生的制作效果，表扬 做得又快又好的学生。 独立看书，制作元件。 提高学生实践 操作能力，让学生有 体验成就感，突出学 生课堂的主体地位。  3.比赛：看谁最快把其他小动物也 创建成按钮类型的元件。 导入 声音 要让按钮能按出声音，首先让我们把 它们的声音从外部导入到库中。谁会导入 声音？ 一名学生上台演示，其 他学生操作。 在按钮中 插入声音 教师：我们已经把声音导入到库 了，那么如何在按钮中插入声音？ “小妙招”提醒：同学们，想一想， 声音能否加在非关键帧中？声音如果添 加到单独的图层中有什么好处？ 演示一个反面例子。 小组合作分工，看哪个小组最快把 其他动物按钮中加入声音。 小结：到目前为止，我们学过哪儿 种元件？ 大家分小组讨论一下，分别说说它们 的设置方法和异同点。 请一名学生上台演示， 其他学生操作。 思考、回答 小组比赛操作。 回顾总结、小组讨论。 强化学生的信 息加工处理能力。 培养学生的独 立思考能力。 培养学生的团 体合作精神，增强学 生的团体主义感。 培养学生善于 总结，内化知识的良 好学习习惯， 发布 影片 动画制作完成后，如何生成可脱离 Flash环境的动画文件？ 一名学生演示，其他学 生操作。 培养学生学习的主 人翁精神 课堂 小结 1 .演示学生的作品，表扬优秀作品。 2.提问：本节课你有什么学习收获？ 还有其他的感受吗？ 总结本节课学习的操 作方法，交流创作的心得。 培养学生的概 括表达能力，激励学 生学好信息技术课 程。 板书设计 教学反思 第10课热闹的生物园 ——插入声音按钮与发布影片 一、 插入库里的声音按钮 二、 设置声音按钮 三、 发布影片（导出易于播放的SWF格式影片） 信息技术课程的教学目标是将每一节课真正 转变为培养学生信息素养的摇篮。因此，在教学 过程中，要注重多种方法的运用。对新的比较难 接受的知识，可以采用讲演法，学生先看老师操 作，然后再实践，巩固新知识点；对于同一性质 的新知识，可以采用启发式教学；对较熟悉的知 识点，可以采用自主探究式学习，把时间充分交 给学生，而自己则是作为学生的帮手、引导者。 学生通过自主探究、小组讨论、向教师求助，边 看书边操作，这样，学生的学习不再是单一的模 仿，而是将兴趣、思考、操作有机结合起来，完 成知识建构。学生的个体差异性，是信息技术学 科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时  间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造 成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在 课堂中，对于很快完成任务的学生，教师应该及 时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善， 也可以让他们依着自