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希望本文对您有所帮助！ 如何说好一堂课的技巧 导读：本文是关于如何说好一堂课的技巧，希望能帮助到您！ 说课表述一、精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计。 就是教师在备课过程中， 应用系统方法分析教学问题， 确定教学目标， 设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果 的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研 究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。 说课表述二、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。 教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的 放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时 更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类” 。 说课表述三、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。 “重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概 念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后 段内容的基础，具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固” 这节课中，新民主主义社会就是重点。 “难点”包含两层意思：一是学生难 以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。如“新中国的成 立和政权的巩固”这节课中，巩固政权的措施尤其是对民族资本注意工商 业合理调整就是难点。 “关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同 掌握了一个钥匙， 其余内容便会迎刃而解。 教学中应突出重点， 突破难点， 抓住关键。突出重点就是在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学 生真正理解并掌握它，如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中，为了 希望本文对您有所帮助！ 讲清合理调整工商业，讲解了当时的背景、具体的做法、这样做的结果怎 样。突破难点常用的方法有：①分散难点，逐个击破。②创设情景，联系 实际，引导学生的思维由抽象到具体。③运用直观方法加强学生的感知。 ④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。 教学内容不同， 课的类型也就不同，因此要因材施教不能将理论课改为实验课，复习课改 为技能训练课等。 说课表述四、研究学生，了解学情，做到因人而教。 我们一般都是教同一科目、同一年级，因此年年都是抄教案，下载教 案，殊不知学生不同，教法也就随之不同。如：体育班与音乐班同上一节 数学课，采用同一方式、方法显然不合适。因此，说好一堂课需要教室有 针对性，因材施教是上好一堂课的重要保证。