小学二年级教学计划.docxVIP

小学二年级教学计划 小学二年级教学计划1 　　一、学生情况分析　　二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。　　二、教材分析　　小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。　　凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容和色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。　　降低了音乐知识的学习难点。　　发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。　　三、教学目的　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。　　2、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。　　3、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。　　4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。　　5、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。　　6、乐于参和各种演唱活动。　　7、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。　　8、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参和齐唱、合唱。　　9、乐于参和各种演奏活动。　　10、学习课堂乐器的演奏方法，参和歌曲、乐曲的表现。　　11、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。　　12、能够识读简单乐谱。　　13、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。　　四、教学措施　　1、 钻研教材，认真备课，做好课前准备。　　2、 不断提高科学文化和教育理论水平。　　3、 提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。　　4、 采用多种教学手段，提高教学艺术性。　　5、 加强自身基本功训练，提高工作水平。　　6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。　　7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。　　8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。　　9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。　　10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 小学二年级教学计划2 　　一、指导思想　　从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收。　　二、工作重点　　1、进一步明确写字特色创建的重要性。　　（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。　　（2）认真学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。　　（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。　　（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。　　2、上好写字指导训练课。　　（1）指导好每一次写字。　　（2）教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。　　（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。　　3、