艺术批评方法之印象批评.ppt

第四章 本章导航 第一节 印象批评概述 第二节 印象批评的理论特征 第三节 印象批评之应用 第四节 印象批评评述 本章小结 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 第一节 印象批评概述 西方印象批评 中国传统印象式批评 印象批评在中国的发展 一、西方印象批评 印象批评渊源： 印象主义文艺思潮 西方现代人本主义哲学思潮和审美直觉理论 西方印象批评的确立 印象主义文艺思潮 “印象主义”与法国印象画派 莫奈：《日出·印象》 莫奈 《日出·印象》 印象派作品 后期印象派：塞尚 音乐：德彪西的交响曲《大海》 塞尚作品 印象派作品 雕塑： 罗丹的《巴尔扎克像》 巴尔扎克像 西方现代人本主义哲学思潮  和审美直觉理论 发端于20世纪20、30年代。认为只有通过内心体验、直觉的方法，而非理性科学的方法才能达到真正的实在，才能认识人和世界的本质。 西方现代人本主义哲学思潮 和审美直觉理论 代表人物：尼采、叔本华 直觉理论的进一步深化：柏格森 尼采 叔本华 柏格森 西方印象批评的确立 印象批评的萌芽： 兰姆与赫兹利特的批评 印象批评的宣言： 法朗士与勒美特尔 法朗士 西方印象批评的确立 印象批评的发展： 瓦尔特·佩特、王尔德和爱伦·坡 王尔德 爱伦·坡 二、中国传统印象式批评 中国传统印象式批评的特点 中国传统印象式批评与西方印象批评的异同 中国传统印象式批评的特点 意会体悟和以形象说诗 批评话语所具有的浓郁的艺术性 中国传统印象式批评主体的特点：品评者大多集作、赏、评于一身 中国文学批评史上运用印象式批评手法的重要文本 钟嵘：《诗品》 皎然：《诗式》 司空图：《诗品》 严羽：《沧浪诗话》 王国维：《人间词话》 王国维 中国传统印象式批评与 西方印象批评的异同 相同点：都注重批评主体的审美感受和主观领悟，都善于把这种感受和印象艺术地传达出来。 中国传统印象式批评与 西方印象批评的异同 不同点：中国传统印象式批评虽然多从直观感受入手，随兴所至，有感而发，但与西方印象批评相比，它们并没有形成一套相对完备的理论。 三、印象批评在中国的发展 中国现代印象批评（20世纪20、30年代） 李健吾:《咀华集》 除李健吾外，朱光潜、沈从文、梁宗岱、李广田等人的批评主张和实践也都体现了印象批评的某些基本特征。 三、印象批评在中国的发展 中国当代印象批评（20世纪80年代） 吴亮：《文学的选择》与贺兴安的《评论：独立的艺术世界》 第二节 印象批评的理论特征 一、推崇主体的创造性与个性色彩 二、强调批评过程中的印象和直觉 三、突出批评的审美特征 一、推崇主体的创造性与个性色彩 强烈的批评主体意识 批评家自我作为批评的标准 推崇主体自由的同时对标举“客观”的批评提出有力的反驳 一、推崇主体的创造性与个性色彩 印象批评对批评家的个人素质的特殊要求：感情与才思的结合、崇高的情怀、更高尚的思想、洞察入微的想象力与诗人的宗旨相结合 。 二、强调批评过程中的印象和直觉 审美直觉：审美主体在审美活动中通过客体的感性形式对其表现性内涵加以直接把握的艺术思维能力。 注重批评实践中个人对作品的瞬间反应 。 二、强调批评过程中的印象和直觉 强调对作品的整体把握。 强调通过审美直觉得来的印象，甚至认为“印象就是真理”，理性的参与将损害印象的可靠性。 三、突出批评的审美特征 印象批评把文学作品的审美特性作为突出的甚至唯一的考察对象。 印象批评在感受对象的审美特性时，特别注重揭示作品给读者带来美的感受。 印象批评更关注的是批评本身的审美。