弟子规第6课教学设计及点评反思.pdfVIP

6 朝起早 教材分析： 第 6 课是《弟子规》第三单元“谨而信”篇中的第一课。引导学 生做事谨慎、修身养性是本大章的教学主题。韵文部分“朝起早，夜 眠迟，老易至，惜此时。 ”教导学生应该珍惜宝贵的时光； “晨必盥， 兼漱口，便溺回， 辄净手。”是告诉我们要从小养成良好的卫生习惯； “冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致 污秽。衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。 ”说的是着装礼仪，以达 到修身养性。 设计理念： 根据一年级的学习目标、 学生年龄和思维的特点， 教学中以动画 形象创设趣味化的情境， 采用以读为本， 以读促思，以思导行的方法， 紧扣语言文字，引导学生走进文本。联系生活，引导学生走出文本， 把学《弟子规》 与学做人联系起来，让学生明白如何去规范自己的行 为。整堂课实现诵读化、情境化、生活化的优化组合，让弟子规学习 成为学生快乐的精神体验的过程。 教学目标： 1、会读：学生能正确、流利地朗读韵文，引导学生在读得准确 的基础上熟读成诵，将韵文读得有滋有味。 2 、会说：结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并 从中受到启迪和教育。 3、会背：熟读成诵，积累内化名言佳句。 4 、会用：能根据韵文指导自己的言行，并能结合具体的语境， 分析人物的对错， 并对此作出正确的规劝。 在自己形成良好的道德品 质的同时，也对他人的行为举止起到很好的促进作用。 教学重点： 读文、背文 教学资源： 多媒体课件 教学课时： 一课时 教学过程： 一、 激趣导入 动画激趣： 同学们，今天我们的课堂上来了一个你们非常熟悉的 小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊） （出示喜羊羊图片） 喜羊羊背着书包高高兴兴地去上学，，他要和我们一起学 习第 6 课《朝起早》，让我们进入学习第一关—— 二、读熟课文我能行 1、老师领读 正音示范 请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。 2 、自己练读 读通读顺 喜羊羊要和你们比赛，看看谁能先把课文读熟，抓紧练习吧，遇 到不认识的字可要仔细看看拼音。 效果检测：指名朗读、男女生赛读 3、去拼音读 深化熟练 喜羊羊说咱们班的小朋友读得真好， 可是如果去掉拼音， 你们还 能读正确吗？看着大屏幕试一试。 效果检测：指名读、师生接力读、男女生对读 4 、节奏朗读 读出韵味 播放有节奏感的诵读： 喜羊羊也想让大家听听他和他的同学是怎 么读的。 自己练习节拍诵读： 你们也能像喜羊羊一样读得有节奏， 我们可 以轻轻地打着拍子来读。 指名打节奏诵读展示。 喜羊羊看到大家读得这么美， 可佩服你们了， 他想请你们给他讲 一讲这些内容都是什么意思呢？能帮喜羊羊这个忙吗？让我们进入 学习第二关—— 三、说出理解我最棒 1、合作探究、猜猜想想： 那你认真看看文章下面的注释， 再大胆地猜一猜想一想， 或者和 同桌商量商量，你懂哪一句就给喜羊羊讲哪一句。 2 、交流明义： 根据学生的发言教师适时点拨。 （1）朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时：珍惜时间。 拓展：读了这一句，我想到了我们的每日格言，也是关于珍惜时 间的，你想起了吗？（学生自由说关于珍惜时间的名言。 ） 晋代诗人陶渊明有一首诗讲的也是关于告诫世人要珍惜时间、 把 握现在、勤奋努力的。