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实用九年级上册数学教学计划三篇 九年级上册数学教学计划 篇1 　　一、指导思想：　　通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。　　二、教学内容　　本学期的教学内容共五章：　　第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；　　第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。　　三、教学重点、难点　　重点：　　1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；　　2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。　　难点：　　1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；　　2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。　　四、在教学过程中抓住以下几个环节：　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。　　（2）抓住课堂45分钟。 严格按照教学计划，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。　　（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。　　五、提高质量的措施：　　1、认真学习钻研新课标，掌握教材。　　2、认真备课，争取充分掌握学生动态。　　3、认真上好每一堂课。　　4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。　　5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。　　6、经常听取学生良好的合理化建议。　　7、以“两头”带“中间”战略思想不变。　　8、深化两极生的训导。　　六、教学进度安排　　总结：以上是九年级上册数学教学计划，不足之处，请各位指正！ 九年级上册数学教学计划 篇2 　　根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：　　一、教学思想：　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的潜力。　　二、学生基本状况分析：　　总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少超多的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着必须的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习潜力上，学生课外主动获取知识的潜力较差，为减轻学生的.经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的潜力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不必须是教辅参考书，搞笑的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的潜力。学生的逻辑推理、逻辑思维潜力，计算潜力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，用心的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放下的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习　　课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。　　三、本学期的教学资料共五章：　　第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中心对称；第25章：圆；第26章：随机事件的概率。　　四、在教学过程中抓住