北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用一》教学设计.pdfVIP

回到问题 的本质 回到问题 的本质 北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用一》教学设 北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用一》教学设 计 计     教学基本信息 教学基本信息 课题  《百分数的应用一》  课题  《百分数的应用一》  是否属于地方课程或 是否属于地方课程或 否  否  校本课程  校本课程              学科  数学  学段  高  年级  六  学科 数学 学段 高 年级 六   数与代数  相关领域  数与代数 相关领域      1.指导思想与理论依据 1.指导思想与理论依据 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养 “全面发展的人” 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养 “全面发展的人” 为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会 为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会 学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。  学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。  其中科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思 其中科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思 维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。  维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。  理性思维、批判质疑、勇于探究等思维品质的培养离不开实际生活的经验与思考，应用意识 理性思维、批判质疑、勇于探究等思维品质的培养离不开实际生活的经验与思考，应用意识 就是把数学与生活连接起来的桥梁。  就是把数学与生活连接起来的桥梁。  应用意识有两个方面的含义：一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的 应用意识有两个方面的含义：一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的 现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问 现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问 题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培 题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培 养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。  养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。  2.教学背景分析 2.教学背景分析