苏教版小学科学五年级上册《解释》.ppt

认真观察，看看你们能不能从中发现什么规律性的东西？ 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 这是两只小动物在雪地上留下的脚印图，认真观察，说一说你看到了什么，又想到了什么？ 看到了什么 想到了什么 解释就是在观察的基础上进行思考，合理的说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律。 解 释 无论是男生还是女生，岁数增长了身高也跟着增长了。 并不是每一年都增长同样的高度，有的时候长的快一些，有的阶段长的慢一些。 从图上可以看出，在九岁到十一岁之间女孩普遍比男孩长的快一些。 一只动物把另一只动物吃掉了，然后自己出来了。 这两只动物是母子关系，失散了终于重逢了，聊了很久那位母亲背着孩子走了。 两只动物相遇，小的那只飞走了，只有大脚印留了下来。 两个解释有什么不同？ 解释数据变化中的趋势与规律，结论是一致。 解释单个事件的来龙去脉，结论存在多种合理的可能性。 实验步骤： 第一步：用水笔在吸水纸上画出不同颜色 的圆点。 第二步：固定纸条，使水能浸到纸条的底 部，而不能碰到彩色水点。 实 验 观察： 当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化。 苹果表皮渗出了水。 （ ） 闻起来有异味。 （ ） 捏上去发软。 （ ） 室温有30摄氏度。 （ ） 苹果变坏是因为温度太高。 （ ） 苹果变坏是因为被捏来捏去。（ ） 苹果表面细菌在繁殖。 （ ） 下面的说法中哪些是观察到的事实，哪些是解释？ 事实 事实 事实 事实 解释 解释 解释 说一说：解释和事实有什么不同？ 解释和事实的不同： 事实是我们看到的、摸到的、闻到的， 总之是观察到的。 解释是通过思考和想象做出的。 解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。 眼是如何看到东西的？ 古希腊哲学家 毕达哥拉斯 眼睛发出的不可见的光接触物体，从而使我们能看见它们。