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交互式白板学习心得 通过交互式白板学习，利用交互式电子白板，可以给予教学 内容展示出多角度的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生深 化与学生之间，教师与学生交流之间的互动与协作。下面是为大家收 集整理的交互式白板学习心得，欢迎大家阅读。 交互式白板学习心得篇1 在现代过程中随着信息技术的发展和教学改革的深入，交互 式画板进入了教学课堂，通过学习对电子白板的使用，我觉得合理化 的使用交互电子白板，可以使课堂当更高效、更有吸引力，更加充分 地调动学生的主体性，以更好地培养学生的创新精神和创新能力。或 使学生充分发挥视听作用，促进学生积极主动地学习，加深对教学内 容的认知，极大地提高教学效率。 交互式电子白板，拥有互动性、多功能性，较易操作性等多 种优势。在科学技术己潜藏在我们引导出生活的各个领域的今天，交 互式电子白板中其更突现了它在教学当中所具有优势。尤其是互动的 设计理念，实现了师生、生生、教师彼此间的资源共享沟通和互动交 流，真正以学生为教学中心，教师不再是课件的操作者。在优化数学 教学数论的同时，可以大幅提高数学课教学效果。 电子白板又有抑扬顿挫，色、情、景依存的效果，白板可以 惨状比较容易地设定情景。从网络上才随机插入视频，利用电子笔的 转化功能，采用不同的颜色，为学生的学习提供支持了较好学习的素 材.，同时这些变化莫测的情景能较好的维持学生的注意力，学生的学 习兴趣高涨，从而能提高课后效率。 通过片段的演示，抓取一个静止的画面，用电子笔在上面画 圈圈，很自然地引出了各种类型多种多样的数学问题，学生就能够日 积月累在不知不觉初级中学到数学知识。利用交互式电子白板，可以 设计出这有助于许多新颖如何有效的教学情景。精彩的课堂情境能激 发学生的兴趣，激发学生的创新欲望，讲出为引出主题和展开教学作 好前奏。 当白板真正进入了教学课堂，它将学生、教师协同和电脑有 机地互补在了一起，又让教学重返到了 “以中学生为中心设计教学” 的本质上。把电子白板当成“黑板”，一个多功能的黑板。在白板上 可以写，可以画，可以随便拖动翻转任何对象索性等。教职员工可以 不必过多地陈述一些过程性的问题，只要动一下手中的笔，就可以把 关键步骤生动形象、清晰地示范出来，使抽象性的问题变成形象性的 问题。 拥有了多媒体的课堂，学生不仅可以更改老师原先的“课件” 内容，而且对“课件”进行了充实，使学生真正的与老师交流并参与 到教学中来，提高了学生的学习质量、学习动力和学习意志力，更好 地体现了合理使用电子白板选用技术给学生带来的快来了。突破教学 中的重、难点。白板的御用有助于化解学生认识活动萨德基之中的难 点，深化学生情感社会活动，能让学生学得兴趣盎然，数学老师教的 生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。 尤其是在数学课堂上，教师除了可以从白板素材库中提取自 己需要的图片素材外，还可以把自己以前从网络中搜集到的许多优秀 中图片添加到金蝶的图库里使用。教学是可以直接用电子笔拖拉出漂 亮的图片就可共同组成一道有趣一道的数学题，还可以把powerpoint 幻灯片课件在白板上演示，这样既可以精力侧重学生的注意力，提高 学生的学习兴趣，又节约了很多资源，训练学生的创新思维能力。交 互式电子白板为学生提供了想象的获取材料。 交互式白板学习心得篇2 交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统 教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方 面，电子白板培训、学习心得体会。下面就的主要功能以及如何合理 使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个 层次： 1、等同于传统黑板功能和部分特效的使用 对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能： 与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上己而使白 板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍 照等，这些功能单调易学。此功能的应用，并使老师们心中会有安全 感，可以保证课程按照自己原有己习惯的进行，不会出现大问题。可 见，面对新技术时，突破技术障碍和是我们首先要解决的问题。 2、交互白板特有跨平台教学功能的应用软件 在这种应用形式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也 开始接受这个新鲜话语，甚至开始依赖幻灯片了，但这一层次的课堂 教学仍以教师主导为主要特征。此时，教师对支持的需求尚未从技术 逐渐转向优势资源资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要整体 表现为： 教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机电脑程 式操作台，又可以面向学生站在面向社会白板前在了，这个变化使教 师从远离学生集体又回到学生集体当中，加强了集体联合参与讲授的 学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离高中学生 的躲在远离设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识