北师大版数学三年级上册 4.3 丰收了教案.docVIP

? 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、认识秋天收获的一些果实、种子、蔬菜，获得有关的农作物和其它动植物的知识，培养学生的观察能力； 2、了解植物的果实和种子与人生活之间，季节与人们生活的关系。 （二）过程与方法： 在实践、体验、感受中，引导学生了解秋天丰收的特点和人与自然的关系。 （三）情感态度与价值观： 1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。 2、让儿童在秋天的自然中体验到愉快和舒畅。 3、获得对生活的积极体验，对自然的热爱，感受大自然的养育之情。 ? 教学重点：是认识秋天收获的一些果实、种子、蔬菜，感知秋天是一个收获的季节；引导学生了解人与自然的关系。 教学难点：是了解植物的果实和种子与人生活之间的关系。 ? 教学过程： （一）激趣导入 1、师：秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。她让苹果换上火红的裙子，让葡萄穿上金黄的衣服，果园里一派丰收的景象。同学们，上节课我们感受了秋天的美丽，老师给大家留了一个有趣的任务，让你们双休日和爸爸妈妈一起到果园、田间、市场去观察秋天，并且带回一件能代表秋天的果实或种子，你们都带来了吗？谁来介绍一下你带来的是什么？ 2、生畅说，边说边拿出物品展示。 3、在这个金色的秋天,我们请来了这么果实,今年又是一个丰收年，丰收的感觉可真好!你们想不想看看丰收的田野和果园什么样？（出示图片）今天我们一起来学习“丰收了”。(出示课题:丰收了) （教学意图：遵循儿童的认知规律，将秋天“物化”为一个个具体可感的事物，并引领学生用自己的方法去发现和感受秋天，增强了教学活动的形象性、趣味性、可操作性。） （二）探究学习 环节一：逛逛秋天的市场 1、师：同学们今天带来的果实可真不少，很多好吃的都是在秋天成熟的。除了大家刚才看到的，你们知道秋天还有哪些水果、粮食和蔬菜吗？让我们到市场去逛逛吧，看看还有什么新发现。 2、学生展示自己在市场观察的照片或录像，说说自己逛市场的感受。 3、分组交流在市场考察的情况。 4、（出示水果市场、干果店、菜市场、粮店的照片）学生认识秋天特有的蔬菜、水果和粮食。学生如果说出其他季节的果实要给予指正。 （教学意图：通过交流、观察，使学生认识秋天特有的果实，培养他们的观察能力。） 环节二：尝尝秋天的滋味 1、师：今天大家带来这么多好吃的，你们想不想尝一尝秋天的滋味？ 学生分组品尝各种洗净果实，互相说说感受。 2、谁来说说你品尝到的秋天是什么滋味？ 学生：甜甜的、酸酸的、又酸又甜、香香的…… 3、师：上几节课我们认识的秋天是好看的，今天我们又认识了好吃的秋天，你们喜不喜欢秋天呀？ （教学意图：通过品尝果实，进一步使学生产生对秋天的热爱，对丰收的感知） ? 课中操：我是一棵……树 环节三：看看丰收的笑脸 1、农民笑了 师：小朋友们，你们知道刚才我们看到的这么多好吃的，都是谁种的吗？学生回答：农民 师：那么丰收了，谁最高兴呢？（出示农民丰收时照片）农民为什么这么高兴呀？学生回答。 2、我们笑了 师：丰收了，农民笑了。除了农民，还有谁在丰收的时候特别高兴呢？上星期我们学校组织同学们到大兴去采摘，你们都去了吗？谁能跟大家说说你是怎么挖白薯、摘小西瓜的？你当时的心情怎么样？ 学生说自己采摘的心情。有的学生说自己和爸爸妈妈去果园摘苹果的故事。 3、小动物们笑了 师：丰收了，农民一年的辛勤劳动有了收获，我们能吃上很多好吃的，人们都特别高兴。同学们，你们知道吗？除了我们人，还有谁喜欢丰收的秋天？ 学生猜想。 师：（出示小松鼠、野兔图）讲秋天到了，大地丰收了。很多小动物会在秋天收集自己喜欢的食物，把自己吃得胖胖的，好度过寒冷的冬天。小动物也喜欢秋天。丰收的秋天真好呀！ （教学意图：通过农民笑了、我们笑了、小动物笑了三个环节，使学生逐步了解丰收的意义，人与自然的关系） ? 环节四：装个丰收的果篮 （环境布置：黑板、墙壁贴上结满果实的果树；每人发一张画有空果篮的纸） 1、师：大家看，我们的教室里有很多结满了果实的树，你们想不想亲自把果子摘下来，装个大果篮呢？ 学生摘果子装果篮。 2、师：你们想把这个大果篮送给谁呢？为什么？ 学生自由发言：爸爸妈妈、老师、好朋友、农民伯伯等。 师：老师也装了一个果篮，你们知道我想把它送给谁吗？老师要把这个果篮送给我们的大自然、大地母亲。因为是大自然的土地、阳光、雨露孕育了这么多的植物，结出这么多果实，使我们人类和动物能快乐地生活。