骨干教师培训 教师谨代表发言（共8篇） .docVIP

骨干教师培训 教师谨代表发言（共8篇） 第1篇：骨干教师谨代表发言苦心志，劳筋骨，增所不能 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！我叫佟强化，来自密云县新城子中学。自2009年被评为骨干教师已四年有余，回首这四年多走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、历练、成熟。很荣幸有这样的机会作为骨干教师谨代表向各位领导、同仁汇报工作。我要用徐敬亚一首诗《既然》开始我今天的发言：“既然，前，不见岸；后，也远离了岸。既然，脚下踏着波涛，又注定终生恋着波涛。既然，能托起安息的礁石，已沉入海底。既然，和此岸尚远，隔一海苍天，那么，便把一生交给海吧。交给前方没有标出的航线！”我深知，成为一名骨干教师既是一种荣誉，更是一种职责和压力。既然选择了，就要“苦心志，劳筋骨”，才可以“曾所不能”。 一、学习中寻力 我深知，身为骨干教师应该是新课程改革的带头人和践行者，但由于长期扎根于最偏远的山区学校，头脑和视野受到了一定的局限，教学理念比拟陈腐，课堂教学模式也很传统。为了更新教育教学理念、跟上新课改的步调，我克服了各种困难，抓住一切学习机会，作为前进的助力器。有时候，为了加入下午的培训，上午上完课顾不上吃午饭就匆匆地挤上进城的公交车；有时候，上午的培训结束后，带上点“干粮”在车上充饥，又准时的出现在学校下午的课堂中。有时候，学生的作业成了我包中的必须品，等车之余、培训间隙都成了我批阅作业的可贵时间。但这一切的付出，我觉得是值得的。通过加入教研 中心郭老师、唐老师多次组织的骨干教师交流、研讨活动，让我认识并走近很多积极性智慧的英语老师。从他们身上，我学到了很多，感受到很多。他们对于英语教学发自心底的热爱让我感动，对于英语教学的永不停步的勤勉钻研让我敬佩，彼此之间共享智慧、交流所长的真诚又让我倍感温暖、愉悦。特殊是2013年4月底，在教研中心的组织下，我加入了在天津举办的“第七届全国初中英语优质课观摩研讨”活动。参评老师们那一堂堂精彩的英语课总是那样清晰地浮现在脑海中，老师们清晰的语言、独道的教材解读、“大雪无痕”的教学艺术无不深深震撼着我。专家们一语中地的点评更是解开了一直压制心头的迷惑，使我找到了前进的方向。每一次活动都给了我新的启发，这一切为我的教学注入了新的活力。大量的观摩研讨，使我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高了，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我的教育教学理念在更新，头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思想习惯和有效教学反思的行为习惯。 二、实践中提高了 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。课堂成了我检验自己收获的主阵地。每次培训、观摩研讨结束后，我都将自己的体会收获融入我的课堂。从教材的研读到学习目标的确定，从教学活动的设计到学生能力的培养。通过课堂实践，一直提高了自己的教学基本功。感谢密云三中、密云六中、密云七中、太师庄中学为我提供的锻炼的舞台。虽然每次的备课过程都让我付出了万分的辛苦，但学生们积极性的参加，同仁们的真诚评点成了我可贵的精神财产，激发了自己一直前进 的斗志。2013年4月，我加入了北京市中小学优秀德育课例的评选。将德育渗透课堂教学之中是各次学科新课标所提倡的，但作为英语学科教师，这无疑是一种巨大的挑战。接到通知的时候，我的教学进度进行到相关白求恩的阅读课。而如何挖掘教材中的德育素材，如何将德育渗透融入教学活动之中，如何针对山区学生将语言学习和德育渗透有机结合等等，这一次又一次问题困扰着我。为此，我查阅了大量的资料，仔细地研读文本，从而确立了课堂教学的两条主线，即语言学习和德育渗透双线结构、交织并进。将语言知识学习、能力训练，思想的培养和德育渗透融为一体。通过查找、提取等阅读策略获取白求恩相关信息，根据其英雄事迹指导学生挖掘其品质特征。在此基础上培养学生爱英雄、学英雄和争做英雄的好品质，并在学习结束时画龙点睛：并非具有壮举的大人物被称为英雄，身边的普通人也可以称为英雄。通过备课、书写教学设计、试讲和课堂实录一遍又一遍的打磨，最终，优秀德育课例的获奖证书见证了我在摔打中前行的足迹。在2012年9月至2013年10月备战基本功大赛的过程中，忘不了自学文本和三次笔试，忘不了专家5次指导和暑期的集中培训，忘不了教学设计的字斟句酌和演示文稿每次细节的完善，忘不了午夜倒床而睡和凌晨三点催我睁眼的闹铃，忘不了领导的支持和同事们的鼓励，更忘不了妻子的默默无闻和少女儿那一句句“爸爸加油”，虽然整次备战过程让人刻骨铭心，但市级一等奖的殊荣是对我“苦心志、劳筋骨”最大的肯定。正是这样的锤炼帮我实现了蜕变，增强了教学技能。 三、收获中思考 成就见证着自己前行的脚步。我一直坚守在三尺讲台前，执着地爱着这份辛劳而充实的工作，为自己能发着荧火般的光和热而自豪着、欣尉着、幸福着。作为骨干教师，我将自己每一点滴的收获和体会和老师们共同分享着。每次加入完活