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小学英语四年级对话课评课稿 小学英语四年级对话课评课稿 PAGE / NUMPAGES 小学英语四年级对话课评课稿 奏响对话课授课的“三部曲” ——新版 PEP小学英语三四年级对话授课的课例研究 【大纲】 【重点词】 小学英语 三四年级 对话课 课例研究 为适应低年段学生好玩、爱演、好表现的年龄特色，新版 PEP小学三四年级 英语的对话课设计了各种真实自然的情况，并以连环画的形式出现。为了使故事 情节连结幽默，不能防备地会出现一些非重点的新词汇或新句型，此特色在四年 级教材特别明显，授课难度和学习难度都比三年级有大幅度的增加。无论是初步 阶段的三年级，还是难度跨度明显的四年级，其对话课的 授课模式 还是截然不一样 的，笔者经过实践授课课例，从解读教材、办理教材、丰富教材三个方面，谈谈 PEP小学三四年级英语对话授课。 一、解读教材——对话课授课的基础 教育部《英语课程标准》研制组核心成员刘兆义老师指出：“新版人教版英 语教材从美术设计来看， 教材图画更加雅观、 印刷更加精良， 更加利于老师操作； 从内容上来看，降低了难度，面向大多数的学生，更加贴近了学生的生活，更加 贴近了少年少儿的认知特色； 从教师的授课方式上来看， 融入了 11 年的授课改革 成就；从教育部来看，新教材无论是从文字内容、要求上都更加的规范更加的重 视学生的思想道德教育，侧重表现和融入中华名族的文化元素。”面对这