可持续发展教育.pptx

中国可持续发展教育的走向联合国教科文组织环境人口与可持续发展（EPD）教育全国工作委员会 执行主任北京可持续发展教育协会会长一、十年来的发展历程（一）中小学的环境教育（二）北京市西城区的可持续发展教育（三）上海教科院的专题调查研究（四）教育部和世界自然基金会合作项目——中小学绿色教育行动（五）中国EPD教育项目二、?中国EPD教育的基本成效 1. 广泛宣传了有关环境人口与可持续发展的科学知识与科学思想，提高了参与项目实践与理论研究的教育工作者对开展EPD教育重大时代意义的认识 2. 在广大项目学校中广泛推进了教育教学模式创新，普遍开展了新型课堂教学模式和专题教育活动模式实验，有效推进了项目学校的课程体系改革，提高了课堂教学和整体育人质量。 3. 开展了多种形式教师培训，促进了教师素质的普遍提高，建立了一支热心从事可持续发展教育的校长与教师队伍。 4. 组织项目学校广泛开展关注环境教育和关爱健康与生命教育，更好地发挥了学校作为精神文明基地的作用，有效促进了社区居民环境意识、健康意识与整体文明水平的提高。 三、未来10年中国可持续发展教育的前进方向和主要任务：（一）理论与政策研究：创建中国特色可持续发展教育理论体系中国EPD教育理论的基本框架基本理念发展阶段与组织建设项目学校建设实验原则课程建设教学模式教育活动校本课程可持续发展可持续发展教育中国EPD教育理论与实践创新价值可持续发展教育促进可持续发展（ESD）国家、地方教育促进可持续发展（ESD）组织机构ESD—EPD理论研究以可持续发展为导向，重新审视并更新原有教育观念和内容及育人模式高等院校与职业成人教育机构中的EPD教育中小学校中的EPD教育社区中的EPD教育NGO中的EPD教育教育自身的可持续发展关于中国EPD教育发展方向的思考（1）、中国EPD教育的内涵 A、中文字面含义：环境、人口与可持续发展的教育 B、内在涵义：以可持续发展为导向的环境教育与人口教育 C、定义：中国EPD教育是联合国ESD的组成部分。中国EPD教育的基本理念和操作模式，是国际ESD同中国国情相结合、在中国进行本土化推进的具体实践。（2）、国际ESD（可持续发展教育）的内涵 A、基本内涵：教育促进可持续发展 B、三层含义： a、为了可持续发展的教育（目的） b、关于可持续发展的教育（内容） c、教育的可持续发展（教育的未来境界）（3）、中国EPD教育的发展方向 —由现有的以可持续发展为导向的环境教育、人口教育（健康教育）,向以可持续发展为导向，全面推进教育观念、内容与育人模式的改革与创新，大力促进可持续发展转变。在教育观念层面： 由强调以培养创新精神为重点，向强调培养创新精神和培养可持续发展思想并重转变；在教育内容层面： ——对从幼儿园到大学现有课程进行审视与筛选，分学科确定符合可持续发展需要的教育目标与课程内容。重 点 专 题1、 环境教育 2、 人口教育3、 健康教育 4、 科技教育5、 可持续生活方式教育 6、 循环经济教育7、 文化多样性与民族团结教育8、 世界文化遗产与优秀民族传统教育9、 农村改革教育 10、消除贫困教育11、?IT技术教育——培养学生①形成关注环境、关爱健康与生命意识及能力； ②形成可持续思维-生活-消费-生产方式；③形成未来从事可持续发展事业所需要的创新能力、合作能力与解决实际问题的能力。在教育发展模式方面： ——推动教育的全面、协调发展，保证教育的改革与创新尽快达到可持续发展的境界。重点工作1、参与国家《中国可持续发展总纲》中《中国教育与可持续发展》卷的研究设计与撰写工作；2、组织专家研究撰写《可持续发展教育报告2004卷》及以后分年度各卷；3、办好首届可持续发展研究生课程班，并为以后三届做好准备；4、连续举办可持续发展教育北京系列学术报告会（每月一次，邀请国内、国际高层专家做主讲人）（二）实践研究：对有关教育为可持续发展服务的重要实际问题进行实证研究并制定应对措施：1、未成年人生态道德状况调查与开展生态道德教育途径研究； A、生态道德现状调查； B、有效开展生态道德教育的成功案例； C、加强生态道德教育的途径；2、中国EPD生态教育示范学校标准与建设途径的实验研究： A、办学理念与课程建设； B、生态校舍与生态校园设计与建设；3、中国EPD教育实验学校典型案例调查研究： A、典型教学教育案例； B、典型校本教材案例； C、典型学校管理案例；4、中国EPD教育示范地区（市、区、县）建设实验研究：A、为地区经济社会可持续发展服务的教育规划制定与评价；B、地区校长教师培训方案与实施；C、地方可持续发展教育教材；D、地区公民的可持续发展教育；（三）组织网络建设：将中国EPD教育的省、直辖市、自治区由现在的9个扩展到20-30个，形成亚太地区最大的可持