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PEP小学英语三年级上册第一课时教案 Unit 4 单元 课时 第一课时 We Love Animals 知识目标：培养能听懂、会说单词monkey duck^ panda cat rabbit、 教 dog.并能够理解句子Look! I have a ... 能力目标：在创设的情景中，学生能用Ihavea...表达自己有某物。 情感目标：1.培养学生会用英语简单抒发情感的意识，让学生能听 懂、会说儿个常用感叹语。如：Wow! Cool! Great! Super! 2.培养 学生浓厚的学习兴趣。3.学生爱护和保护动物的情感的培养。 教学重点: 学生学习表达Ihavea ...（我有 ）;常见的动物单词rabbit, 教学重点与难点monkey, panda ， cat, dog; 教学 重点 与 难点 感叹语Great!的发音中ea组合发[ei ],学生比较难掌握，需要 多次练习；Ihavea… 这句与后面表示某物的单词的连贯朗读，也要 多操练。 1教师准备文具和动物图片rabbit, monkey, panda, dog, duck 等。 2教师准备有关动物图片和卡片。 3教师准备Lets talk部分和有关动物的教学课件 4学生自己准备对应的动物玩具。 热身、复习(Warm-up/Revision) 教师播放歌曲Old Macdonald Had a Farm,学生跟唱。 师生Free Talk,进行一分钟的Warm Upo ——Good afternoon, Fang Fang. ——Good afternoon, Lan Lan. ——Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. ——Hi, Dong Dong. Nice to meet you. ——Nice to meet you, too. ——Hello, Bai Ling. How are you? 教学 过 程—— 教 学 过 程 ——Very well, thank you. 游戏：Show me your??-,学生使用自己准备好的文具实 物教师先示范说单词，如pencil ,教师说Show me your pencils.学 生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。教师应参加学生 的游戏，与学生一起展示文具。在说Show me your pencil后，可加I have a pencil,教师边说边做，示范后，让学生用其它的文具边说边 做。如：T:Show me your ruler.学生出示 ruler 后，说：I have a ruler. (有动作)，以便学生预：I have a...,准备导入新课。 呈现新课(Presentation) 教师举起自己的钢笔说：Look! I have a pen. 拿起panda说：Look! I have a panda.教师教授新单词，学习单词时, 让学生手举玩具与老师一起说。在说新单词时教师鼓励学生用完整 句表述，如：Look, I have a panda/ monkey.... Rhyme: panda , panda, a panda, I have a panda. 用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck, cat。教授单 词的过程中可适当进行爱护和保护动物,动物也是我们的朋友等情感 教育。(这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。认读则放在第 二课时。) 小练习:老师口读 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等随意一个 单词，让学生呈现对应玩具。 再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。 教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。 教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。第 七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出 现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat, they are animals. They are in the zoo.教师说到 zoo 时,再次点击 鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词，教学zoo和Look, I have a ZOOo 播放动物的叫声，让学生猜，呈现玩具说出：Look, I have a.... 教师适时带领学生说感叹语Wow! Cool! Great! Super!进行对话操 练，可带上动作。 教师播放Lefs talk/ A部分的课件。播放之前提出要求： 你能听到或看到几种动物？ How many animals? 你会说其中的哪种动物？ Can you say in English?