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谈教育《素 质教育在美国》 读后感 篇一： 读《素质教育在美国》有感 读《素质教育在美国》有感 读完这本书，我满满的是感慨和 忧虑，作为一名中国的学生，感触更是深。 教育的 问题对 我们来说不是陌生的 话题，从古至今，无数 “文人墨客 ”数落 过，希望 过，无奈过，从《师说》到钱学森之 问，不说我们是否从洋媚外，我 们看看别人的教育和我 们的教育的确是很大的差距。 为什么书名叫素 质教育在美国，而不 说在中国或者其他国家，又为什么是素 质教育而不 说应试 教育？下面 说说我的触 动和理解。 书的第一章就 说到 “分数不是教育的中心 ”，而在中国往往不是 这样。我 们绝大部分处在应试教育的 环境中，我 们该理解 “应试 教育 ”为贬义词 。我 们所说的应试教育是指脱离社会 发展需要， 违背自然 发展规律，以 应付升学 考试 为目的的教育思想和教育行 为，是教育工作所存在弊端的集中表 现。简单说 ，就是考 试成绩决定命运，从而影响学生的一生。 应试教育与素 质教育相背离，采用机械化教育方式培 养学生。敢 问这样 的方式何以培养出 “有用之人 ”？从小的 时候（一般情况下）我 们父母、老师从思想上就 给我们灌输的分数的重要性，不断地 强化成绩的重要性，一切以成 绩为中心。我 们知道代 币制的规则常被老师、父母运用于教育之中， 虽然说代币制是有很大科学依据的，但我 认为，很大情况下老 师