初中地理_第一节 农业教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四章 第一节 中国的主要产业--农业 【学习目标】 ◆知识目标 了解农业的概念,了解我国农业的发展现状。 认识我国农业地区分布的差异。 3、理解因地制宜发展农业的必要性。 ◆能力目标 1、运用资料并联系实际,说出我国农业地区分布的差异。 2、举例说明因地制宜发展农业的必要性及如何才能因地制宜地发展农业 ◆情感、态度与价值观目标 通过对我国农业发展成就的认识,树立热爱祖国的自豪感。 【教学重难点】 ◆重点： 1、记住我国的商品粮基地的名称。 2、掌握主要农作物的分布。 ◆难点： 如何才能因地制宜发展农业。 【课型】新授课 【教学准备】 ◆教师准备 1、将学生分成若干小组,以备分组活动。 2、收集、整理当地有关农业结构调整的实例材料。 3、准备收集有关农、林、牧、渔等农业生产部门的彩色照片或图片,以备展示。 4、准备“中国农业地区分布”的投影图。 ◆学生准备 1、调查、访问当地农作物分类、熟制、种植和收获的时间等相关情况。 2、收集当地或其他地区有关发展农业生产而速成严重后果的例子。 3、以小组为单位,分析对我国农业生产不利的影响因素可能有哪些。 【学习过程】 导入新课：播放农业的课件引出新课。 中国的主要产业--“农业”。 齐读本课学习目标 农业及其重要性 自主阅读课本P83 PPT展示农业含义的图片 狭义的农业是指什么? 广义的农业包括哪些生产部门? 中国农业的发展 自主阅读课本P84第一段，完成下面问题： 中国哪些农产品的产量居世界第一位？ 2、中国哪些农产品的产量接近和超过世界平均水平？ PPT展示世界部分国家耕地粮食产量国对比图 师生活动: 我国用世界7%的耕地,养活了世界21%的人口!这是举世公认的奇迹,广大农民不仅基本上解决了温饱问题,而且正在向小康水平迈进,一些较发达的农村已达到富裕水平。 PPT展示科技兴农和农业条件的改善图片 三、发展农业要因地制宜 教师承转：发展农业的原则：宜林、宜牧、宜粮、宜渔，那么发展农业如何因地制宜？ ◆活动1 根据图片回答问题： （一）根据因地制宜的原则，在A、B、C、D四地合理布局农业。 1、A地位于郊区，距 ， ，适宜发展种植业、花卉， 发展 等产业。 2、B处位平原， ， ，土壤肥沃，距城市较远， 适宜发展种植业，种植 等农作物。 3、C为山地， ，适宜发展 。 4、D为 ，适宜发展 。 自然条件： 师生小结：因地制宜要考虑的因素 社会条件： 教师承转: PPT展示农业的地区分布 四、主要农作物的分布 （一）中国主要粮食作物的分布 ◆活动2搭档互相合作 学生读P87教材中北方居民和南方居民就餐情景图。 哪一幅图反映的是北方人的饮食习惯？哪一幅图反映的是南方人的饮食习惯？ 他们的主食各是什么？ 主食跟当地种植的粮食作物有关，北方与南方的主要粮食作物各是什么？ PPT展示中国水稻和小麦的分布 ◆活动3小组互助合作 国家在一些农业生产条件较好、粮食商品率较高的地区，建立了商品粮基地。 在图中标出我国重要的商品粮基地 ①三江平原、②松嫩平原、③洞庭湖平原、④鄱阳湖平原、⑤成都平原、⑥江汉平原、⑦江淮地区 我国重要的商品粮基地发展的有利条件？ 气： 地： 水： 土： （二）中国主要经济作物的分布 ◆活动4小组互助合作 (1)我国种植面积最广的油料作物是什么?花生和大豆的主要产地分别是哪些地方? （2）糖料作物中甘蔗和甜菜的生长习性有什么不同?主要分布在哪里？ （3）找出中国棉花、热带经济作物主要分布地区？ （4）我国饮料作物--茶分布在哪里？ ◆活动5搭档小组合作 中国主要农作物分布 秦岭——淮河线以北 秦岭——淮河线以南 粮食作物 油料作物 糖料作物 饮料作物 纤维作物 【课堂小结】 本节课你学到了哪些知识？你的目标达成了吗？认真梳理一下吧！ （通过本节课的学习，我们要养成在以后的学习中使用地图的习惯，树立爱国情怀） 【学情分析】 现在的初中学生大多不了解农业,要让他们理解我国农业分布规律、因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性等课程内容会比较困难。因此,教师在讲授这部分内容,让学生先了解农业,为学习相关课程内容打好基础。 本节内容对于初中的学生来说,生活中相关感性知识不多,特别是城市学生尤为突出,这样会影响到学生对农业相关概念的理解。因此,教师在教学时应充分利用景观图、示意图和地图,从形象思维入手逐步推进。同时,也要多联系生活中与农