第4课 《花之歌》教学设计(部编版六年级语文上册).pdfVIP

部编版六年级语文上册教学设计 第4课 《花之歌》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。 2．整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 3．体会以物喻人，寄托诗人心中美好情感的写法，丰富学生的审美体验。 【教学重点】 在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。 【教学难点】 整体把握这首散文诗独特精巧的构思。 教学过程 一、体验隐趣，导入新课。 1．读诗谜，猜猜我是谁。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。 2．作者简介： 有一位诗人，美国前总统罗斯福曾称他“是东方刮起的第一次风暴，席卷了 西方，给我们西海岸带来了鲜花”。而他带有强烈东方意识的作品被称为“东方 赠给西方的最好礼物”。这位诗人是谁？ 纪伯伦，是美籍黎巴嫩阿拉伯诗人、画家、作家。被称为“艺术天才”“黎 巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓 者之