种群的特征-全国公开课一等奖.pdfVIP

《种群的特征》教学设计 《种群的特征》教学设计 【教材分析】 【教材分析】 本节课是浙科版必修 3 第四章第一节的内容，是学生在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从 本节课是浙科版必修 3 第四章第一节的内容，是学生在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从 宏观层次来分析生命系统的特征。学生将在群体水平上探讨生命系统的组成、结构和发展变化规律。教材着重 宏观层次来分析生命系统的特征。学生将在群体水平上探讨生命系统的组成、结构和发展变化规律。教材着重 介绍了种群的数量特征和种群密度的调查方法，其中标志重捕法是本节课的难点。要求学生学会从哪些方面来 介绍了种群的数量特征和种群密度的调查方法，其中标志重捕法是本节课的难点。要求学生学会从哪些方面来 了解种群并体会群体与个体间的差异，深入理解 “整体大于部分之和”的道理。学好本节课不仅为后面探讨种 了解种群并体会群体与个体间的差异，深入理解 “整体大于部分之和”的道理。学好本节课不仅为后面探讨种 群数量的变化做好铺垫，也为学习群落和生态系统打下基础。 群数量的变化做好铺垫，也为学习群落和生态系统打下基础。 【教学目标】 【教学目标】 1. 1 1. 1  知识 目标：（）列举种群的特征；   知识 目标：（）列举种群的特征；  22      （）了解种群密度的调查方法。       （）了解种群密度的调查方法。  2. 1 2. 1 能力 目标：（）模拟用标志重捕法查动物种群密度  能力 目标：（）模拟用标志重捕法查动物种群密度  3. (1) 3.情感态度和价值观：(1)能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法；      情感态度和价值观： 能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法；      (2) (2)关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施。  关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施。  【教学重难点】 【教学重难点】 本节课的教学重点是种群的特征，难点是各特征之间的关系及标志重捕法。 本节课的教学重点是种群的特征，难点是各特征之间的关系及标志重捕法。 【教学策略】 【教学策略】 1.自主学习：本节内容适合自学。教师提前编制关于本节内容的导学案，由学生先纵览本节内容，并完成学案 1.自主学习：本节内容适合自学。教师提前编制关于本节内容的导学案，由学生先纵览本节内容，并完成学案 上基础自学部分，并找出自己存在的问题和困惑，填好后上交给老师。 上基础自学部分，并找出自己存在的问题和困惑，填好后上交给老师。 2.合作学习：通过小组合作模拟标志重捕法活动学习种群密度调查的基本方法，并组织学生重点讨论活动中的 2.合作学习：通过小组合作模拟标志重捕法活动学习种群密度调查的基本方法，并组织学生重点讨论活动中的 几个问题，从而明白该方法的原理，知道标志重捕法的适用范围，粗略知道野外使用该方法可能遇 几个问题，从而明白该方法的原理，知道标志重捕法的适用范围，粗略知道野外使用该方法可能遇 到的问题及如何应对。 到的问题及如何应对。 3.概念图策略：通过种群各数量特征的意义概括出它们间关系，自主构建概念图，建立知识框架。 3.概念图策略：通过种群各数量特征的意义概括出它们间关系，自主构建概念图，建立知识框架。 【教学准备】 【教学准备】 1.提前分好合作学习小组，并下发导学案，由学生填好学案后，教师回收并了解学生的自学情况，了解学生存 1.提前分好合作学习小组，并下发导学案，由学生填好学案后，教师回收并了解学生的自学情况，了解学生存 在的困惑。 在的困惑。 2.准备好 10 个 500ml 的烧杯 （其中装入约 200 粒花生），记号笔。 2.准备好 10 个 500ml 的烧杯 （其中装入约 200 粒花生），记号笔。 【教学过程】 【教学过程】 1. 1.引入新课，辨析种群的概念  引