[幼儿园活动方案]春天的音乐.docVIP

［幼儿园活动方案 ］春天的音乐 活动名称：春天的音乐 活动前言：春天就像是一幅 优美的画卷，也像是一首悠扬的曲子，那么我们应该用什么 方式来表现春季呢？以下就让我们一起来看看有关春季幼 儿园的活动教案吧，看看小朋友们都能够从中学到什么吧！ 活动目标： 1．在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用 不同方式来表现自己对春天的理解。 2．熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的 过程。 活动准备： FLASH 配上音乐，录音 活动过 程： 导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来 跳春天的哆、来、咪。 一．倾听音乐、激发兴趣 1、倾听第一遍音乐 老师：大自然的春天可真美， 你有没有感觉到春天的 美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！ 提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？ 你们感觉到了么？请你来说说。 （老师的这种提问，把孩子 所有的体验进行了引导，便于孩子回答） 2、倾听第二 遍音乐 老师：你听了之后， 春天的哆、 来、咪你还找到了哪些？ （建 议孩子可以用语言也可以用动作） 二．熟悉旋律，重点 表现 1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪 老师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？ 请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓 励孩子的生成，加强孩子之间的互动） 2、引导孩子尽 可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来 老师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。 （请 个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表 现的小草的生长变化过程） 提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？ （请孩子发散） 追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子 尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现 这个过程老 师如何把握是关键： 把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言 进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越 长越绿。 把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一 起帮忙。如：有谁愿意来做做 把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话， 可以提示孩子，注意空间方位等的表现。 3 、请孩子边 听音乐边表现春天万物生长变化的过程 把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师 随机地进行引导。 或在边表现， 边倾听的时候进行语言暗示。 如：这段乐句，你可以变动作啦。 4、请个别孩子上来 表现（可以让孩子学一学） ，重点看他们的动作是否有节奏 感。 5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、 来、咪”舞蹈， 感受舞蹈艺术的美。 6、请孩子一起跟着老师学学、跳 跳，进一步加强关于音乐节奏的要求。 三、活动延伸 幼儿园活动方案：春季的大自然是一个变化的过程，通 过这一活动可以让小孩子们从小就积累生活中的万物都是 变化发展的，让孩子们以绘画或是音乐来表达自己对春天的 认识还可以培养孩子的艺术细胞！春天真美妙，用自己优美 的舞姿，把春天跳出来了，还可以用什么方法把春天表现出 来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、 来、咪都表现出来。