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2021年小学德育老师工作细则撰写人：___________日 期：___________ 2021年小学德育老师工作细则 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年小学德育老师工作细则 一、晨检： (一)7:30——8：00：一名教师指导___位检查的同学做好校门口的仪容仪表检查工作反馈工作。 (主要检查仪容仪表，对于学生校服的穿着、鞋、袜，红领巾的配戴等进行检查，发现违规行为每人次扣___分。) (二)7:30——8:10：两名教师到教学楼分楼层进行早读巡查。 (主要检查早读情况，对于不早读、到处跑的同学登记扣分，每人次扣___分，表现突出的班级每天可加___分。) (三)8:10：___名教师分楼层在楼梯口检查早操出操情况。 (对于出操时讲话、队伍不整齐等现象进行登记扣分，以班为单位，每天可扣___分，对于表现突出的班级每天可加___分。) (四)8:10——8:20：___名教师分楼层至各班教室检查卫生(包括桌椅的摆放、地面卫生、学生内务等)电源情况(包括电灯、风扇、教学平台等。) (卫生情况每项扣一分，电源情况每项扣一分，如一台风扇未完则扣一分，以此累加。) 二、课间巡查： (一)每节课下课前___分钟到达各楼层巡视走廊是否有学生追逐打闹、攀爬等不文明游戏现象。早上第三节课(10：50)下午第一节课(14：35)到各班检查学生做眼保健操的情况; (对于不做眼操的班级，以班为单位，每次扣___分，对于不认真眼操的班级，每次视人数情况可扣1——___分，对于表现突出的班级每次可加___分。) (二)15:35——16：___分到各楼层巡视学生参加社团时是否出现奔跑现象，是否有学生脱离社团自行玩耍。 (发现违规行为，如上课时间在室外逗留等现象每人次扣___分。) 三、课外活动： 16:50——17:30，其中___名教师负责留校学生的社团活动及人身安全，每日要做好学生到位情况记录。 1名教师检查17：00前后在室外追逐奔跑的现象，后配合大队部将当天检查情况在公布栏中进行反馈。 (发现违规行为每人次扣___分。) 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年小学心理健康教育制度 一、指导思想: 以教育部下发的《___加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 二、现状分析 1、我校教师对心理健康教育已有一定的认识和研究，目前已有三位教师获得心理健康教育本科文凭，六位教师获得心理健康教育B、C级资格证书，两个县级课题已结题，一个市级立项课题正在研究，心理健康教育论文、案例、活动设计、宣传小报等均在县市获过奖;校领导对心理健康教育也非常的重视，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。 2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是我校重视、优先解决的问题。 三、发展方向 1、让教师更了解心理健康教育 教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和实践研究上。 2、让学生也认识心理健康教育 一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，才是重点。 3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来 对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。 四、工作原则 1、根据学生心理发展特点和身心