原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《认识周长》教学案例
一、激发兴趣，引入新课
师：天气慢慢转凉了，同学们感受到吗？
生：是啊！有点凉了。
师：天气转凉，很容易会患感冒，为了保护好身体，我们要勤锻炼。瞧！今天老
师带了几位你们熟悉的朋友走进课堂里，跟我们一边玩游戏一边学习， （出
示课件）它们是谁？
【设计意图：让学生懂得锻炼的好处。 】
生：喜洋洋和灰太狼。
师：它们两个正在跑步比赛呢，想邀请我们做小裁判，可以吗？
生：好！
师：要当裁判当然要先了解比赛的规则（课件显示：沿着树叶的边线跑 一周 ）
（让学生齐读规则。）
全班齐喊：开始！
跑完后如图：
1、对比观察，初步感知周长。
师：公正的小裁判们，你们觉得谁才是真正的冠军呢？
让学生说一说，重点分析比赛规则。强调：沿着树叶的 边线跑一周 。虽然灰
太狼先到，但是它犯规了，冠军还是应该属于喜洋洋的。
师： （点击课件，出现表示树叶周长的边框。）小朋友们，喜洋洋沿着树叶的边
线跑了一周，我们给这一周的长度起个名称好吗，就叫树叶的周长，今天
我们就一起来认识周长。 （板书：认识周长）
3、让学生伸出手指对着对着喜羊羊所跑的路线画一画，并且读一读：封闭图形
一周 的长度就是它的周长。
生：用手指画，并读
二、尝试操作，理解周长。
1、摸一摸： 其他物体表面的边线，感受周长。
师：在生活中物体的表面都有它的边线， 你能仔细地摸一摸课本封面一周的边线
吗。摸给大家看一下； 去摸一摸文具盒一周的边线， 其他物体某个面一周的
边线。你摸的是哪个物体一周的边线？
生：摸后回答
2、描一描： 从实物抽象成平面图形。
⑴师：如果把大家摸的物体的面画下来就成了平面图形， 你能描出平面图形一周
的边线吗？选择数学书中两个你最喜欢的图形描一描。
⑵投影机展示学生描的图形， 并让他说一说描的过程或用手在图上再比画。 同时
说说自己对周长的感想。
生：说感想
3、说一说： 阐述自己对周长的理解。
⑴先同桌互相说一说。
⑵全班交流。
4 、判一判 。
师：不服输的灰太狼就想挑战一下同学们，
画外音灰太狼说：你们能找出有周长的图形吗？嘻嘻！
课件出示：
找一 找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪
些不能，为什么？
（1
（2 ）
）
（3
）
（4 （6
） （5 ）
）
5、让学生汇报后说说自己对这些图形的看法。
教师归纳完成板书：封闭图形一周的长度，就是它的周长。
⑴男生和女生以比赛的形式朗读概念。
⑵全班一起读，看谁读的好。
三、合作探究，探求周长。
1、找方法（直线图形） 。
⑴师：我们说了一节课的周长， 同学们你有办法知道这些图形的周长吗？仔细观
察它们的特点，同桌间讨论一下，说说你的办法。
同时板书：
⑵找学生汇报讨论结果。
生 1：因为每条边都是直的，我们可以用尺子把所有的边量出来。
（板书：测量工具：尺子）
生 2 ：我们可以把图形里的每条边的长度量出来，然后全部加起来。
2、求周长。
师： （四人一组）请小组长拿出老师给你们准备的信封和提供的工具（事先将一
些封闭图形装在信封内，如三角形、五角星形、长方形、正方形，其中还包括一
个树叶），小组长分配组员每人一个图形 （黑板所示的那四个），测量周长后在组
内交流，共同来研究这些图形
文档评论（0）