小学数学《口算乘法》教案三篇.pdfVIP

小学数学《口算乘法》教案三篇 教学内容： 两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十的数乘一位数的口 算。相关“积的变化规律”。 教学目标： 1、通过巩固练习，进一步提升学生口算的准确性和熟练水准。 2 、让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规 律”埋下伏笔。 3、在估算过程中，学会有理有据地实行表达，培养他们的推理 水平。 4 、增强学生的创新意识，增强学生创新水平的培养。 5、提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。 6、引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的水平。 重点难点： 进一步提升学生口算的准确性和熟练水准。 教学用具： 图、口算卡片、小黑板 教学过程： 一、基础练习 （1）教科书 47 页的第 4 题。 1、 教师以口算卡的形式出示算题，要求学生在充分理解算理、 准确应用算法的基础上，提升运算的准确性和速度。 2 、练习时人人参与，独立口算。 3、 个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。 （2）教科书 48 页的第 5 题。 1、小黑板出示算题。 2 、口算得数，学生汇报，教师板书。 3、请认真观察算式，说一说你发现了什么？（注意给学生充分 的时间思考，交流讨论。） 结合学生的发现，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一 个因数不变，积也扩大相同的倍数。 （教师可利用板书实行简要的说明。） 二、估算练习。 教科书 48 页的第 6 题。 1、小黑板表现题目，学生读题。 2 、学生独立思考，口算结果。 3、说一说，你是怎样想的？怎样算的？ 三、创新思维练习。 教科书 48 页的第 7 题。 1、板书题目。 2 、读题，理解题意。“买 3 棵送 1 棵”是什么意思？（付 3 棵 的钱，得到 4 棵小树） 3、想一想，能够怎样解决这个问题呢？独立思考，交流讨论。 4 、反馈讨论结果，教师实行小结。引导学生认真体会，鼓励创 新思维。 5、课堂小结：今天你有哪些收获，你还想知道些什么？ 篇二 教学内容： 教材第 44-45 页练习九 7-12 题 教学目标： 1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方 法和两位数乘两位数的估算方法。 2 、使用所学的知识灵活地解决问题。 教学重点： 准确、熟练的实行口算和估算，逐步提升口算和估算的准确率。 教学难点： 使用所学的知识准确解决问题。 教学准备： 多媒体课件 口算卡片 红旗 教学过程： 一、学前准备 1、基础知识练习。 70×70 60 ×90 80 ×50 11 ×40 30 ×80 20 ×70 40 ×60 31 ×20 2、学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，教师要 统计学生口算的准确率，对做得又对又快的学生即时鼓励表扬，有错 误的学生要让其说出是哪道题错了，教师给予板书，协助学生改正。 通过练习让学生看到自己的问题，能够从中了解到好的计算方法，这 样能够使自己的计算更准确、更迅速。 3 、老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上完成， 到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边，做得又对 又快的学生夺得小红旗。 让学生一起订正，在教材上全部做对的学生都能够得到一面小红 旗。（通过比赛让学生明白看，一味只图快，做的题不准确，是得不 到红旗的） 二、探究新知 1、使用口算解决问题。 引导学生看教材第 44 页的第 7 题，这是一道图文结合的题。引 导学生认真看题中的文字，还要认真观察