2022年人教pep版五年级上册Unit 6 单元教案 1.docVIP

In a nature park In a nature park Part A Part A 教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Draw and ask Lets spell 教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写单词“forest〞，“river〞，“lake〞，“mountain〞和“hill〞; 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a…?〞，“Yes, there is./No, there isnt.〞; 3.能完成“Draw and ask〞局部的绘画和问答任务; 4.掌握ou组合在单词里的发音。 【能力目标】学生能恰当应用存在句型的一般疑问句来询问和答复某处是否有某物。 【情感目标】引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。 教学重点 There be句型的一般疑问句。 教学难点 “Is there a…?〞，“Yes ,there is./No, there isnt.〞； 2.掌握ou组合在单词里的发音。 教学准备 多媒体课件、录音机和录音带、词卡、彩笔。 课时安排 3课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1. Free talk. T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. “A photo of me〞的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌。 自由对话能让学生养成礼貌问候的习惯及英语思维习惯。 歌曲能活泼课堂气氛，激发学生的学习热情。 二、Presentation and Practice 1.教学新单词。 (1)教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“Whats this?〞，学生答复： “Its a tree.〞，然后教师再添加几棵树。 (2)教师在树旁边画一条小河，说：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.〞 (3)教师在小河旁边画一个湖，说：“Whats beside the river? Its a lake. Read after me, please. Lake, its a lake.〞 (4)教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.〞 (5)教师总结。 (6)教师用多媒体课件出示自然公园图片。 (7)教师带着读几遍单词，在领读时要把单词“mountain〞的发音读 清楚。 2.老师播放录音，学生听录音并答复下列问题， T：Is there a river in the park? Ss：Yes, there is. 3.全班学生跟着录音读。 4.学生同桌合作，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。 ——填入所缺字母，补全单词： ①r___ v___ r ②mou___ t___ n ③l___ k___ ④f___ r___ st ⑤h___ l___ 6. Check the answer. ①i, e; ②n, ai; ③a, e; ④o, e; ⑤i, l 7.教师让学生画一幅自然公园图片并进行描述。 用简笔画的形式 教学新单词孩子们非常喜欢，画中学英语，其乐无穷。 适当调整教学 顺序，将词汇教学提前有利于对话教学。 作业 设计 1.将本节课学习的新单词在四线三格内各抄写7遍。 2.听录音，跟读“Lets learn〞局部内容并口头编对话。 板书 设计 Unit 6 In a nature park A. Lets learn Draw and ask —Is there a…? —Yes, there is. forest river lake mountain hill 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 教师把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两大组，每组选出一名学生，比赛看谁的反响快。如教师说：river，学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片，谁就为本组赢得一分。待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，继续做游戏，稳固词汇。 用这个游戏复习上节课学的自然景物单词。 二、Presenta