2022年人教pep版五年级上册Unit 3 单元教案 3.docVIP

Unit3 What would you like? 单元教学目标： 1.认读A、B局部Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌四会单词。 2.掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 ’s start Group/pair work Task time等局部的内容。 4.了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规那么，认读相关的单词。 5.了解Story time Good to know等局部的内容。 教学重点： 1.认读A、B局部Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌四会单词。 2.掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 ’s start Group/pair work Task time等局部的内容 教学难点： 1.认读A、B局部Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌四会单词。 2.掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。 ’s start Group/pair work Task time等局部的内容 教学准备: 词卡 录音机 磁带 图片 单元教学课时安排: 6课时 课题 What would you like? 第 1 课时 教学目标 1.能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu,green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like …… 2.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 3.能够说唱歌谣，并理解其含义。 教学重点 掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, Eggplant. 教学难点 掌握四会单词。 教学方法 情境教学法 引导法 实践法 练习法 教学准备 词卡 录音机 磁带 图片 教学设计 I. Warm—up. 跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。 II. Preview. 吟唱歌谣。 Let’s start 出示Let’s start 局部的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。师：I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree.My name begins with the letter as “bee〞. What an I ? 可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。 答复谜底，为教授四会单词tomato做准备。 . Let’s learn ’s start 局部谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册已出现，在此便可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读熟练后，教师引入potato的学习，随后呈现三个新单词：mutton, cabbage, pork, 领读，让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食品的特点，学生认读单词。再以不同方式2.教读其他新单词：tofu, fish, eggplant, green beans 并拼读这些单词。 3.做游戏操练新单词。 听Let’s learn 局部录音，认读新单词：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans. 4.教师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。 Let’s chant 听懂、学唱本课时的歌谣，复习稳固新单词。 Group work 以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和稳固已学句型。 IV.Practise. 做活动手册配套练习，熟记单词。 二次备课 板书设计： What would you like? What would you like for lunch? I’d like … 教学反思 课题 What would you like? 第 2课时 教学目标 1.能听懂、会说：What do you have for lunch today? I have eggplant……并能在情景中进行运用。 2.能听懂提示语，按照Let’s try录音内容判断两张配图的正误。 3.能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 教学重点 掌握询问和答复三餐所吃食物的句型。 教学难点 句子What would you like for lunch? What do you have for lunch today? 的不同用法。 教学方