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义务教育教科书;一、教材整体分析：;课程标准〔;〔二〕教学内容：;商是整十、整百、整千数;〔三〕教学目标;二、具体内容的教材分析;借助直观;被除数是几百几十〔几千几百〕;被除数是两位数，每一位;被除数是两位数〔首位能除尽〕;42;会;被除数是两位数〔首位除不尽〕;四年级平均每班种多少棵？;会;被除数是三位数〔商是三位数〕;对;被除数是三位数〔商是两位数〕;通过讨论交流，逐步归纳计算法那么。;通过讨论交流，逐步归纳计算法那么。;个人想法：;关于练习的一点建议：;关于练习的一点建议：;好;删去情境;商中间有;商末尾有;好;好;会;除法估算解决问题;灵活运用估算策略解决问题;对解决问题教学的个人理解：
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