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从集中供暖到分户供暖看公有资源该如何消耗 邓萌 [摘 要] 公有资源是一种人们眼中的“免费资源”，人们可以不去支付任何费用去使用它。但是，公有资源是有限的，如果不加以限制，就会造成资源的极度浪费甚至导致枯竭。所以政府及企业各部门应注重公有资源的分配，协调人与自然间的关系，才能使资源得到有效的利用，进而达到社会效益与经济效益双赢的局面。 [关键词] 关键词：公有资源 供暖 市场调节 在日常生活中，随着市场经济的深入发展，想得到一件物品，必须付出与此物品等同的钱去交易，可是当一种物品有价值且交易时不需要为此而支付等同的现金。市场规则的力量在此时就不复存在了。在经济生活中，当市场无力管制的时候，政府就会接管部分权力组织经济活动。 公有资源是一种不排他但具有竞争性的特殊物品，一个人的使用不会去阻止另一个人的使用，但是会减少他人使用的能力。由于公有资源的特殊之处。如果不加以限制，人们会不加以管制地去使用它，因为在使用的过程中，人们可以自取所需且不需要去支付任何使用它的费用。基于公有资源的特征，许多弊端也随之产生，例如日常生活中常见的供暖问题。 数十年以前，北方寒冷的冬季被每家每户砖房中的煤炉所驱散。十余年后，随着人们生活水平的提升，楼房代替了砖房。煤炉由于过高的危险性而被大多居民所遗弃。暖气作为一种新生事物被大众所接受。在一座小区内一般只有一座供暖场所，在提供温度的过程中，每家每户都会受益。所以在小区内，暖气就是一种公共物品。但是整座小区内均由一座供暖处所供应，居民也偷偷中途放水，使公共物品具有了竞争性，变成了公有资源。经过一段时间的使用，一些居民又发现即使不上交供暖费用供暖公司也不会停止供暖。久而久之，供暖部门失去了足够的资金，导致了员工失去了工作的热情。即便地方政府也采取了一些政策去规范，但民间常说“上有政策，下有对策”，政策制定过后却也收效甚微。供暖部门不能武断地停止供暖，这样就会造成不公平。这些问题僵持了好几年后终于在一个新办法的提出后得以停止。 基于有太多的“搭便车”者的行为，政府部门提出了一个办法：分户供暖。将缴费和不缴费的居民分开来看待，把最好的服务给予缴费的居民，并且停止向拒绝缴费的居民继续提供暖气，这种办法充分的体现了政府的干预。适当的干预的确能达到较好的收效，但有人会提出另外一个假设：假如将供暖的部门交给个人去经营呢？个人经营必将全力追逐利益的最大化，在经济利益的驱使下，也同样可以打破僵局，同时鼓励了经营者积极创新，尽量提高对原材料的利用，积极开拓新能源的使用范围。既能提升企业自身的经济效益，又能提升自身的社会效益同时也减少了在生产过程中的产生负外部性。时至今日，仍然有许多地区效仿这种模式，相信在不远的将来，百姓在享受优质供暖的同时，政府或企业还可以得到相当的收益，真正达到“双赢”的局面。 公有资源永远都具有稀缺性，在不加以限制的情况下必将导致恶性的竞争，所以就要求政府充分实行经济管制职能，适时利用经济政策及手段有效调节经济，控制市场带来的自发性与盲目竞争性。市场调节与政府调节手段不尽相同，但目的基本一致，所以在治理过程中应该与其它相关分析 方法相结合，以便取得更好的分析效果。 参考文献 格列高里-曼昆，《经济学原理》，机械工业出版社，2021 年8月  社会实践报告 系 别： 班 级： 学 号： 姓 名： 作为祖国未来的事业的继承人，我们这些大学生应该及早树立自己的历史责任感，提高自己的社会适应能力。假期的社会实践就是很好的锻炼自己的机会。当下，挣钱早已不是打工的唯一目的，更多的人将其视为参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。进行社会实践，最理想的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自己的实战水平，同时可以将课本知识在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。但是作为一名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业知识还十分的有限，所以我选择了打散工作为第一次社会实践的方式。目的在于熟悉社会。就职业本身而言，并无高低贵贱之分，存在即为合理。通过短短几天的打工经历可以让长期处于校园的我们对社会有一种更直观的认识。 实践过程：自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争