六年级上册英语全册备课.docxVIP

一、教材分析 六年级上册英语全册备课 （2015—2016 年度第一学期） 本册教材是 本册教材是 PEP改版的新教材， 该教材注重学生语言应用能力的培养， 教材在整体构思、 内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中， 充分体现了交际教学的思想， 但是 Let ’ s talk 部分难度加大， 课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅 读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。 本册课本共 6 个单元， 其中有 2 个复习单元。 二、 学生基本情况分析 本学期我担任六年级三个班的英语教学工作。 经过三年时间的英语学习， 大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣， 上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了 良好的英语学习习惯和学习方法。 但仍有部分学生的英语底子较差， 学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。 所以本年度的教学任务将面临巨大挑 战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作， 同时做好后进生的辅导工作， 尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。 三．教学目标 知识目标 1、 要求学生能够简单描述城市、 城镇或乡村内公共设施的大致位置， 如：Where is the museum? I’ts near the hospital. 能够询问路线并简单回答如： How can we get there? Turn left at the bookstore. 2、要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如： How do you go to school? I often go by bus能. 够描述人们日常出行的方式 . 3、 要求学生能够用“ be going to do” 句型交流行事计划， 如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson”.；能够用 where , when 替换句型 “ What are you going to do ?”中的疑问词 what 来提问并给予回答， 如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o ” clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运 用“ be going to do” 结构句型。 4、要求学生能够询问和简单描述业余爱好， 如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories . 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、 爱好等情况并作答，如： Does he live in Sydney? Yes, he does . 5、要求学生能够简单介绍人物的职业， :如： He’s a businessman . 能够应用句型“ What does he do ?Where does he work ? How does he go to work”?等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。 6、要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。 7、 要掌握 Let’s learn , Let’ s talk 中的四会短语、四会单词和句子 能力目标 1、激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学 习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 情感目标 1、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 2、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四．教学重点： 1、学习如何问路并回答。 2、学习如何询问并回答人们日常出行的方式 3、如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是： ” What are you going to do ? I am going to , .要求学生能对句型做替换练习。并能 够掌握“ wh-”疑问词一族。 4、询问某人爱好的句型。 5、询问他人的职业，出行方式及工作地点 6、询问别人身体和心情状况，并给出合理建议 五．教学难点： 1、生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。 2、How 引导的特殊疑问句、频度副词、 “by+交通工具”表示出行方式。 3、如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是： ” 4、What are you going t