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小学零起点教学自查报告范文 小学零起点教学自查报告范文 随着个人的文明素养不断提升， 接触并使用报告的人越来越多，报告包含标题、正文、结尾等。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的小学零起点教学 自查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 为进一步落实教育部有关减负规定的要求， 切实减轻小学低年级学生课业负担，帮助小学低年级学生激发学习兴 趣，养成良好学习习惯， 尽快适应小学生活， 开展了题为 “抓好常规，落实“零起点” ”的专项调研活动。本次活动从理论学习、政策解读开始，继而开展问卷分析、教学检查、课 堂观测等诸多实质性的调查活动，既有可以肯定的举措，也有存在的问题。下面从四方面，对本次的自查，做一个简单的小结。 一、学习跟进，强化观念转变 在期初学校下发了 《小学低年级语文和数学教学要求的 调整意见》、《 xx 市教育局关于完善和规范义务教育阶段学校 区域性学科“统测”工作的通知》 、《关于印发 xx 市义务教 育段课程建设实施方案的通知》等文件，进一步了解“零起 点”教学的理念与表征。通过学习从总体上，厘清了“零起 点”教学的概念，转变了教学观念。 学校还就 “零起点” 教学，进行了一、 二年级的座谈会， 保证了一、二年级学科教师对“零起点”的认同、内化与外 显。 二、问卷调查，梳理存在问题 下发了《小学零起点教学家长问卷》 、《小学零起点教学学生问卷》，从问卷反馈来看，最大的问题是“幼儿园的违 规”，问卷反应：绝大多数的一年级新生在入学之前，进行拼音、、识字、数学（加减法）等相关学科知识的学习，也 就是说“零起点”教学遭遇了“非零起点生源” ，这是其一；“一年级不能留书面家庭作业”这是硬性的规定，教师就布 置口头作业——读、口答等形式，但是也加重了学生、家长的负担，以至于在问卷调查中存在着“偶尔有家庭作业”的现象，这是其二。 针对上述问题， 作为小学只能通过两种途径来解决， 一是做好“幼小衔接” ，既要在教学形态上做好过渡，也应该 在教学机制上做好统一，这需要镇教办的统一督导；二是继续强调“一、二年级不留书面家庭作业”的要求，同时检查口头作业的合理性。 三、家校互动，了解政策变化 我校地处偏远农村， 历来对教师布置家庭作业是 “情有独钟”。有些家长甚至以家庭作业的多少来衡量一位教师的 敬业程度， 为此，要想“零起点” 落地生根， 必须加强与 “家长”的沟通。 学校借助一年级家长会契机，向家长分析了教育形式，宣讲了“零起点”的政策文件，多数家长表示理解与支持；学校还要求一、二年级的 . 家长通过信息平台等方式多与家长进行联系，争取把家校的互动。 四、常规检查，实地解决问题 虽然在理念上有所改进， 但教学行为也应该向 “零起点”靠拢。所以，在理论学习以后学校就想通过教学检查、课堂 调研的形式，进一步了解教师执行“零起点”的情况，开展了两次专项的检查。 对“备课”的检查。学校要进一步规范教学常规，特别要重视备课常规的制订与执行，坚决要求老师“不能上无准备的课”。建议以年级为单位成立研究小组，对课堂教学的有效性开展阶段性的研究，针对教学疑点难点的突破做法能够及时分享探讨，平行班之间要建立常态听课制，听课时更多地关注学生的参与情况。一年级教学要基于儿童的生活经验，多以孩子的视角和方式考虑学习策略和方法，调动和发 展形象思维， 激发孩子丰富的想象力。 要有分层教学的理念，让一部分学有余力的学生也能保持课堂学习的兴趣。 对“课堂”的检查。由于宣传到位，一年级任课教师在教学中能够努力面向全体学生，尤其关心那些在学业上真正 零起点的学生， 对这些孩子给予了相当的鼓励、 耐心地指导。语文课堂上多数老师能够采用开小火车、纪律小儿歌等训练 学生的听课注意力，但还是发现教师提前教学知识的现象，这需要在以后的教学检查中，不断督促与强化。【小学零起点教学自查报告范文】相关文章： 小学零起点教学的自查报告范文 小学零起点教学承诺书 小学教学督导自查报告 小学教学管理自查报告 小学教学常规工作的自查报告范文 6. 小学部教学工作自查报告范文 3000 字 小学教学工作自查报告范文 小学教学常规的自查报告范文