小学音乐教学个人工作总结模板五篇.docVIP

小学音乐教学个人工作总结模板五篇.doc

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精品文档 小学音乐教学个人工作总结模板五篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改 ---- 小学音乐教学工作总结 ( 一) 转眼间,一学期结束了。我顺利地完成了音乐教学任务,为了达到教学目的,培养学生有理解,有表情地歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的革命理想, 陶冶高尚情操,启迪智慧,使他们的身心得到健康的发展。 我在教学工作中做出大量努力, 现将这一学期的教学工作总结如下, 以便今后更好地开展工作, 弥补不足,精益求精。 一、课堂教学: 坚持以审美教育为核心, 注重培养学生对音乐的兴趣、 爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱 好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动 ( 听、看、唱,讨论、联想、想象及律动 ) 中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐 二、课堂管理: 为了使学生能轻松、 愉快地上音乐课, 多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。 不足:对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。 总以为学生不 是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们 不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。 因此,今后应注意把握尺度。 1 精品文档 增强幽默力量。 三、教学研究 为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高, 本学期,我加强 了自身素质的培训, 参加了柳江县小学音乐教材培训, 加入了柳江县 音乐课改中心小组,听了覃老师的一节音乐课,对我感触很深。因此 对音乐学科教学也有了进一步的认识, 首先,从每一节音乐课教学开 始,我都以打造一节优质课这样的理想来入手, 对于每节课我都提前 做了相当大、相当多的准备 ; 其次,音乐新课程标准提出:兴趣是学 习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系,享受音乐,用音乐 美化人生的前提。兴趣是调动思维、探究知识的内动力,正如托尔斯 泰所说:“成功的教学需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。 ” 因 此在音乐课堂教学中, 运用多种方法和手段, 激发学生学习兴趣是教 学任务的关键。在这学期,我上六年级的《采茶灯》公开课时,通过 了相关的视屏,让学生初步了解我国的茶文化知识。 通过看、听、说、 唱、演等手段来激发学生的学习兴趣。 这一节公开课得到了学校领导 和同事们的一致好评。 为这个学期的教学工作画上了一道美丽的音符。 总的说来,本学期的音乐工作做的比较满意, 虽然也还有不足之处,我想在今后的教学和科研的工作中,我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高,我想我一定会把音乐工作做的更出色。 小学音乐教学工作总结 ( 二) 一、思想方面 作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教 2 精品文档 育,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表 ; 在思想政治上,时刻能以党员的标准来严格要求自己,关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习。 ,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。 每周按时参加升旗仪式, 从不缺勤,服从学校安排。 二、教学方面 本学年期,我担任一至五年级的音乐课教学任务。 在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,让学生表现自己的才华,给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求,注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心, 注重培养学生对音乐的兴趣, 注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。本学期,我还充分利用农远资源,让它运用在每个班级中。效果特别的好,我也从中学到了许多东西。 在下个学期里, 我会更加有效的利用这个新资源,让它有效的体现在我的课堂中。 三、课外活动 课外活动是我校地一面旗帜, 对于这方面受益的学生可以说一生 受益。根据需要本学期我担任学校的舞蹈队的训练工作, 每周五的下 午进行训练。在班主任的配合下,我在三、四年级选了 16 名老的队 3 精品文档 员,为了培养新的舞蹈学苗,我又在一、二、三年级选了 14 名新队 员。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识,我放弃个人休 息时间,每天下班回家,我都对自己进行舞蹈基本功练习,然后在进 行舞蹈的编排。回到舞蹈课堂上,首先,我对学生进行舞蹈基本功的 训练,接着,我有对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民 间舞的风格和特点。 又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。 秧歌 基本舞步的训练。经过学习,我排练了舞蹈《小背篓》 ,《榴花似火》, 《小白船》。可以说我的每节课无愧

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