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教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 人教版小学数学六年级 分数乘法解决问题（二）教学设计 教学目标 1、 加深对解决求一个数的几分之几是多少的问题思路与计算方 法的理解，使学生学会解答稍复杂 的求一个数的几分之几是多 少的问题。 2、 发展学生分析推理能力和解决实际问题的能力。 教学重点和难点 教学重点：掌握稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的 解题方法。 教学难点：理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的 解题过程。 一、 复习导入 通过复习之前的知识，然后引导学生看课件出示的主题图， 要求学生说出从图中得到的信息。 图中出示了已知条件，还没 设有问题。 学生能从图中得到最基本的已知条件。（知道了公路上车辆 的声音是80分贝，经过绿化带的隔离，噪音降低了 1/8。） 让学生能够仔细观察图，并从中得到基本信息。并发现题中 没有问题。培养学生认真细心的习惯。 二、 教学过程实施 1、告知学生分贝的意义； 2、 让学生根据已知条件提出问题； 3、 让学生根据已知条件画出线段图，并在图中表示出已知条件 和问题；让个别学生上黑板演示。 4、 课件演示做图过程。 5、 通过线段图，让学生起来说一说解题的方法。 6、 让学生思考有另外的解题方法。 7、 提问：1 一 1/8是什么意思？怎样在线段图中表示出来？让学 生独立表示，让个别学生上黑板尝试画图。 8、 比较两种方法的相同点和不同点。分组讨论。 9、 总结两种方法的异同点。课件出示。 三、 课堂小结： 1、今天我们总结解决比一个数少几分之几的量是多少的解 题方法。 2、帮助学生整理思路和加深对解题方法的理解和掌握。 四、 课后巩固： 课本练习20页做一做，及22页练习五2、5题。 1、 大部分学生都应该能够正确解答 2、 对解题方法的巩固和加深理解 五、 作业设计： 1、 一根绳子长100米，用去了后3/4,还剩下多少米？ 2、 2、上个月的用水量是 50吨，这个月比上个月节约了 1/5, 这个月的用水量是多少吨？ 让学生能根据题意变化，拓展对解题方法的应用。 板书设计 解决问题（二） 第一种方法：先求出降低了多少分贝？再用原来的分贝数减去降 低的分贝数。 列式： 80 - 80 X 1/8 = 70 （分贝） 第二种方法：先求出现在听到的分贝数是原来分贝数的几分之几 再求出现在听到的声音是 多少分贝？ 列式： 80 X （ 1 — 1/8） = 80X = 70 （分贝）